12月11日,由國務院參事室等部門主辦的“為了孩子健康快樂成長”教育論壇在京舉行,會上發(fā)布的一份研究報告表明,近年來,我國中小學生睡眠時間持續(xù)減少,其中近八成睡眠不足。(12月12日《新京報》)

　　其實,不少有識之士早就認識到了給孩子減負的重要性,教育部門也出臺了不少“減負令”。按理說,學生課業(yè)負擔過重的狀況會有所改觀。但是學校對減負到底會重視到什么程度呢?他們抓減負的熱情會超過抓升學率嗎?再說,學校不抓升學率,家長會買賬嗎?從2010年中小學生平均睡眠比2005年減少1小時22分的調查數(shù)據(jù)來看,近年來學生的負擔非但沒有減輕,而且愈發(fā)沉重。

　　因此,問題的關鍵不在于出臺多少減負令,而在于創(chuàng)新教育評價機制,改革中考、高考制度,才能扎實推進減負政策措施的落實,切實減輕孩子的課業(yè)負擔,讓孩子們睡踏實覺,做香甜夢。

　　從中央到地方都一直在提倡素質教育,推進減負政策。改革中考制度,取消小學統(tǒng)考環(huán)節(jié),規(guī)定作業(yè)量……一些減負令描繪的愿景很美好,但是減負令再漂亮,如果沒有配套措施跟進,再好的減負令也可能事與愿違、變調走樣。

　　正如某教育官員所言:“由于減負牽涉的問題和環(huán)節(jié)涉及到教育最深層的內核和導向問題,改革起來相對困難。”在優(yōu)質教育資源尚未大眾化、還要依靠考試成績選拔人才的當下,孤立地談減負殊為不易。不僅學校不愿減負,家長也普遍只關心孩子的學習成績,身體方面只考慮增加營養(yǎng),至于孩子的課業(yè)負擔,即使家長心疼孩子,嚷嚷為孩子減負,但是為孩子的前途著想,除了代替孩子背書包,給孩子好吃好喝以外,并不愿意減輕孩子的課業(yè)負擔。尤其在畢業(yè)年級,即使教育部門規(guī)定老師少布置作業(yè)、不補課,家長也會主動給孩子買各種學習資料,送孩子上各種培訓班。一道道減負令的實際效果往往被應試教育消弭得所剩無幾。面對學生課業(yè)負擔沉重,睡眠不足的殘酷現(xiàn)實,如何減負是一個具有技術含量的問題。減負令如何契合教育現(xiàn)實,減負指標如何執(zhí)行,如何監(jiān)督與問責,應有周到的制度安排。

　　因此,除了出臺減負令,規(guī)定孩子的睡眠時間以外,教育部門不妨取消升學率指標,健全教育監(jiān)督機制,改革教育評價手段,合理配置教育資源,實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展,營造公平的教育環(huán)境。只有素質教育深入人心,教育資源配置合理,公立學校大體上“只有遠近之分,沒有好壞之別”,才能讓家長消除擔心孩子輸在起跑線上的焦慮心態(tài),不再眼盯名校,不再給孩子學習加碼,體會到給孩子減負的好處,減負才能得到配合和鞏固。