專家建議均衡教育 為“奧數(shù)熱”降溫

文章來源:本站         發(fā)布時間:2012-03-20 16:00:00

 當越來越多孩子的課余時間被奧數(shù)補習(xí)“淹沒”時,家長和孩子都大呼無奈。“奧數(shù)熱”為何一再升溫?3月6日,全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)黨委書記張濟順,中國計算機學(xué)會秘書長、中科院計算所研究員杜子德就奧數(shù)熱、奧數(shù)擇校加分等一系列問題,接受了記者采訪。

  現(xiàn)象:奧數(shù)成了名校升學(xué)籌碼

  “學(xué)奧數(shù),其實孩子家長都很累!”長沙市蓉園小學(xué)六年級學(xué)生小毅的父親告訴記者,每周他都要將孩子從河?xùn)|送到河西去學(xué)奧數(shù),“雷打不動”。這些辛苦的最重要原因是,一些名校在小升初、初升高時,都將奧數(shù)作為一個重要評判籌碼。

  “好多家長明知孩子對奧數(shù)不感興趣,也缺少那種天賦,最后還是逼著孩子和自己一起鉆入怪圈。”張濟順說,在她的身邊就有很多這樣的家長和孩子。

  在網(wǎng)絡(luò)上,奧數(shù)中心的成立一直被質(zhì)疑為奧數(shù)熱的起源。對此,張濟順表示:“奧數(shù)中心的成立,跟現(xiàn)在所說的‘奧數(shù)熱’,是沒有關(guān)系的。”他說,奧數(shù)中心是為了發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面非常有天賦的孩子,從小給他們特別的訓(xùn)練、使他們能夠有機會、有可能去沖擊奧林匹克。這跟從小選拔體育方面有潛質(zhì)的孩子去訓(xùn)練,去沖擊奧林匹克金牌是一樣的??墒菦]有想到“奧數(shù)熱”出現(xiàn)了,使得這件事情變了味。

  癥結(jié): “奧賽熱”源于唯分數(shù)論

  學(xué)奧數(shù)對孩子到底有多大作用?杜子德說:“數(shù)學(xué)是必學(xué)的,但奧數(shù)跟數(shù)學(xué)完全不一樣,甚至有一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的東西,能不能訓(xùn)練智力我也懷疑。”他認為,其實奧數(shù)只適合少數(shù)有數(shù)學(xué)天賦的孩子,幫助他們發(fā)掘特殊智力和數(shù)學(xué)興趣。2010年11月,教育部等五部門發(fā)文宣布:規(guī)范和調(diào)整部分高考加分項目,取消奧賽和部分科技類競賽國內(nèi)獲獎生保送大學(xué)的資格;在加分方面,取得省級比賽名次的加分資格也被取消。

  但是,脫鉤令出臺,并沒有讓“奧賽熱”降溫。杜子德直言不諱地表示,“奧賽熱”只是一種表現(xiàn)形式,根源是高考制度的不合理,完全看卷面分數(shù)來判斷。卷面分數(shù)過于追求標準答案,讓我們的孩子們越來越缺乏創(chuàng)造力。

  “凡是什么東西要跟功利沾邊就變成摧殘了。”張濟順說,奧數(shù)熱來源于擇校熱,而擇校熱的原因是教育資源的不均衡。

  對策:政府應(yīng)加大中小學(xué)教育均衡化

  學(xué)奧數(shù)如何才不成為孩子的課外負擔(dān)?奧數(shù)熱如何才能得到明顯“降溫”?

  “關(guān)鍵在于政府部門應(yīng)該加大中小學(xué)教育的均衡化。”張濟順認為,奧數(shù)培訓(xùn)已經(jīng)形成一個產(chǎn)業(yè)鏈,有編書,有輔導(dǎo)的,產(chǎn)業(yè)鏈的消失有一個時間的問題。她建議政府加大教育投入,通過有差別的政策逐步讓所有中小學(xué)具備同一水平線的實力,讓所有學(xué)生享受同樣標準的教育資源。

  杜子德認為,關(guān)鍵取決于中學(xué),中學(xué)教育不看奧數(shù)成績了,可以參照國外,多看看孩子的表達能力、責(zé)任感,是否做過義工,是否具備更多發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。