學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練:兒童繞口令

文章來源:本站         發(fā)布時(shí)間:2012-04-19 16:00:00

培養(yǎng)口才,從教孩子學(xué)繞口令開始 
繞口令,顧名思義,就是一種繞口的小令。它是有意識(shí)地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交*重疊編成句子加以組合,形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式.

培養(yǎng)口才,從教孩子學(xué)繞口令開始 

繞口令,顧名思義,就是一種繞口的小令。它是有意識(shí)地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交*重疊編成句子加以組合,形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式。  

作為一種獨(dú)特的語言藝術(shù),繞口令對(duì)幼兒的語言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它能有效地鍛煉幼兒的口才,增進(jìn)幼兒的記憶力,還能培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。繞口令字音相近,極易混淆,要想念得既快又好,沒有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒,是很難做到的。經(jīng)常教幼兒學(xué)說繞口令無疑會(huì)大大提高他們的語言表達(dá)能力,同時(shí)使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。那么在教孩子學(xué)說繞口令時(shí),應(yīng)該注意哪些問題呢?  

一是把握一個(gè) ""字?! ÷?,就是要循序漸進(jìn)。具體來說,就是指說的時(shí)候節(jié)奏適度,學(xué)的時(shí)候步步深入,練的時(shí)候融入畫面。對(duì)幼兒來說,學(xué)說繞口令無外乎練唇舌,練語言,練記憶,練思維,只要能將整個(gè)段子說得清楚、流利、連貫、完整即可,不必像曲藝演員那樣舌如飛簧,快捷如飛。過于求快,一來容易造成幼兒吐字發(fā)音含混不清,令人不知所云的情況;二來也會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān),使之產(chǎn)生適得其反的效果。因此幼兒初學(xué)繞口令,務(wù)必講究一個(gè)"慢字"?! ?/span>

首先,要長(zhǎng)吸慢呼。長(zhǎng)吸,就是在念之前先深深地吸一口氣,這有益于放松情緒,氣流暢通。慢呼,就是在念的過程中緩慢均勻地呼氣,爭(zhēng)取把一長(zhǎng)串字在一口氣中念完,這有益于語路清晰,吐字準(zhǔn)確?! ?/span>

其次,要先慢后快。初教幼兒學(xué)說繞口令,家長(zhǎng)千萬不要性急,一定要教得慢一些,讓孩子把每一個(gè)字的字音都念得準(zhǔn)確無誤,把每一句話都說得清楚連貫,然后再逐漸加快。

第一步驟:  麻--媽媽--騎馬--馬慢----媽媽--罵馬  牛--妞妞--牽牛--牛拗----妞妞--扭牛 
   第二步驟:  麻媽媽騎馬--馬慢--麻媽媽罵馬  牛妞妞牽牛--牛拗--牛妞妞扭牛 
   第三步驟:  麻媽媽騎馬馬慢麻媽媽罵馬  牛妞妞牽牛牛拗牛妞妞扭?! ∪绱朔磸?fù),可使幼兒頭腦中的印象由淺入深,也使之對(duì)其中極易混同的調(diào)、韻、聲能夠很好地加以區(qū)分和把握,讀起來也會(huì)連貫得多,直至熟練掌握。 
   再次,要由短到長(zhǎng)。就是先練短的,再練長(zhǎng)的繞口令。這種由淺入深、循序漸進(jìn)的方式有利于提高幼兒的興趣,也有利于幼兒逐漸掌握說繞口令的技巧。家長(zhǎng)若急于求成,一開始就讓幼兒練習(xí)長(zhǎng)長(zhǎng)的繞口令,便會(huì)使孩子感到有些吃力。 
   最后,要讓幼兒的頭腦中產(chǎn)生一種畫面感。一篇小說如果要想情節(jié)完整,往往需要成千上萬字,而繞口令則言簡(jiǎn)意駭,短短幾句話幾十個(gè)字就能勾勒出一個(gè)完整的故事,且在聲、韻、調(diào)方面獨(dú)具特色,體現(xiàn)出漢字的獨(dú)特魅力。家長(zhǎng)在教孩子學(xué)說繞口令時(shí)要加以正確的引導(dǎo),努力強(qiáng)化幼兒的形象思維,使其頭腦中產(chǎn)生正確的聯(lián)想,進(jìn)而產(chǎn)生一種畫面感,這有利于提高幼兒的興趣,增進(jìn)其感悟力,強(qiáng)化其記憶力,促使他們盡快地學(xué)會(huì)。如上述的《麻媽媽牛妞妞》這則繞口令,就巧妙地把"媽、麻、馬、罵""妞、牛、扭、拗"幾個(gè)同音異調(diào)的字組合在一起,本身就是一幅詼諧活潑富有情調(diào)的生活小景,家長(zhǎng)若能通過引導(dǎo),使幼兒眼前浮現(xiàn)出一幅急性子的"麻媽媽""牛妞妞"罵馬扭牛的畫面,自然會(huì)使幼兒興趣大增,迅速掌握。 
   二是把握一個(gè)"準(zhǔn)"字。  準(zhǔn),就是發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清楚。繞口令作為一種有趣的語言游戲,同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的語言活動(dòng)。一方面,大量的同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是其鮮明特色,稍一失誤,便會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。另一方面,說繞口令又需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性。舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等,都直接影響著發(fā)音的準(zhǔn)確與否。因此,學(xué)說繞口令,必須要注重一個(gè)"準(zhǔn)"字。要想做到這一點(diǎn),就必須加強(qiáng)以下三個(gè)方面的鍛煉: 
   首先,進(jìn)行口腔技巧的初步訓(xùn)練。努力促進(jìn)唇、舌、齒等部位的靈活程度,會(huì)對(duì)幼兒說繞口令時(shí)音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方面有所幫助,從而收到良好的訓(xùn)練效果。為此有必要加強(qiáng)幾個(gè)方面的練習(xí)。 
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)唇舌練習(xí)。目的是使雙唇和舌頭達(dá)到一定的靈活性,從而更好地吐字發(fā)聲。初學(xué)的幼兒可找一些字詞句反復(fù)來讀,按照"分讀-連讀-快讀"的步驟進(jìn)行。以讀"噼里啪啦"為例:第一步:噼------(分讀一遍);第二步:噼里啪啦 噼里啪啦(連讀兩遍);第三步:噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦......(快讀數(shù)遍)。 
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)口齒訓(xùn)練。目的是為了克服方言障礙,促進(jìn)齒與舌的協(xié)調(diào)性。?quot;嘰嘰喳喳"為例,也可采取上述的辦法進(jìn)行練習(xí) 
。 ?。?span lang="EN-US">3)氣息訓(xùn)練。目的是準(zhǔn)確地控制好口腔出入的氣息,避免出現(xiàn)氣流不暢的現(xiàn)象,影響說繞口令的效果。不妨以"十九八七六五四三二一"為例進(jìn)行氣息練習(xí),方法同上。 
 ?。?span lang="EN-US">4)爆發(fā)力練習(xí)。目的是為了加大音量和音的爆發(fā)力,達(dá)到氣勢(shì)充足、情緒飽滿的效果。以"得兒駕"為例,可分兩步:第一步:得兒(音量要輕)--......(音量突然加大,且要短促有力);第二步:得兒駕得兒駕得兒駕......(快讀數(shù)遍)。 
  其次,加強(qiáng)唇、喉、齒、舌的分類練習(xí)。說繞口令時(shí)唇、舌、口等變化多,變化快,要求高,一不小心便會(huì)出錯(cuò)。對(duì)幼兒來說,這些部位的功能尚不完善,尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問題,影響了說的效果。為此,家長(zhǎng)可在口腔技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的實(shí)際,對(duì)口、唇、舌、喉等部位進(jìn)行分類練習(xí)。 
 ?。?span lang="EN-US">1)練""功。練習(xí)b、p、mf與韻母相拼,可以使雙唇更為靈活。如"天上一個(gè)棚,地上一個(gè)盆;棚碰盆,盆碰棚;棚塌咧,盆打咧;你說棚賠盆,還是盆賠棚"?! ∵@里有意識(shí)地把"棚盆賠碰"等幾個(gè)聲同韻異的字巧妙地組織在一起,讀起來拗口,聽起來有趣,反復(fù)訓(xùn)練有助于鍛煉唇功。 
 ?。?span lang="EN-US">2)練 ""z、c、s與韻母相拼,jq、xi、ining等韻母相拼,有助于練""功。尤其是處于某些方言區(qū)的幼兒,在發(fā)音上與普通話有很大差距,若能在這些方面多加練習(xí),能很好地克服方言障礙,弄清平翹舌之分。常見的例子如"隔著窗戶撕字紙,字紙里面包著細(xì)銀浚可嚇雷潘耐蛩那陌偎氖乃撲浪撇凰賴乃朗?quot;。 
  練這樣的繞口令時(shí),可先搞清容易出錯(cuò)的字,尤其是區(qū)分出其中的平舌音和翹舌音,可以在上面加以標(biāo)注,然后再反復(fù)地加以練習(xí)。 
 ?。?span lang="EN-US">3)練""功。d、t、n、l、zhch、sh等聲母與a、eou、anen等韻母相拼,可增強(qiáng)舌頭的彈性和靈敏性。如"南邊來個(gè)喇嘛,手里提著五斤塔瑪,北邊來個(gè)啞巴,腰里別個(gè)喇叭,喇嘛要拿塔瑪換啞巴的喇叭,啞巴不愿意換喇嘛的塔瑪,手里提著塔瑪?shù)睦锎蛄搜飫e著喇叭的啞巴一塔瑪,腰里別著喇叭的啞巴打了手里提著塔瑪?shù)睦镆焕?span lang="EN-US">"。 
 ?。?span lang="EN-US">4)練""功。g、k、h等聲母與aang、eng、ong等韻母相拼,有助于幼兒在吐字發(fā)聲時(shí)音勢(shì)增強(qiáng),音色自然,避免喉嚨過緊、聲音容易嘶啞的問題。如"粉紅墻上畫鳳凰,紅鳳凰黃鳳凰,粉紅鳳凰花鳳凰" 
  三是把握一個(gè)""字?! ∏冢褪乔谟诰毩?xí),堅(jiān)持不輟。教孩子學(xué)說繞口令,著實(shí)不易,為此,可以抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)多下工夫?! 。?span lang="EN-US">1)隨時(shí)訓(xùn)練,見縫插針。可讓幼兒在家里練,公園練,廣場(chǎng)練,走路練,玩時(shí)練等等,讓幼兒隨時(shí)隨地得到鍛煉,語言表達(dá)能力不斷得以提高。 
 ?。?span lang="EN-US">2)糾錯(cuò)對(duì)練,矯正發(fā)音。讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自說練,可能會(huì)使他們感到有些枯燥,家長(zhǎng)與幼兒一起練習(xí),通過相互糾錯(cuò)的方式,使孩子的吐字發(fā)音更為準(zhǔn)確清楚,也會(huì)激發(fā)孩子的興趣。 
  (3)公開演練,增強(qiáng)信心。幼兒練到一定程度時(shí),期望得到眾人贊許。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)幼兒在眾人面前大膽表演,這樣容易激起幼兒的好勝心,鍛煉他們的膽量,也會(huì)使他們?cè)鰪?qiáng)自信心,學(xué)說繞口令更會(huì)精益求精。 
4)講解助練,增強(qiáng)記憶。遇到一些知識(shí)性的東西,家長(zhǎng)可以通過講解讓孩子明白,以便于孩子更好地記憶。實(shí)踐表明,學(xué)說繞口令可使幼兒的綜合能力得到大幅度提升。那些性格孤僻、膽小,甚至有些結(jié)巴的孩子,也可通過這種方式得到很好的鍛煉。有興趣的家長(zhǎng)不妨一試。 

注意力培訓(xùn)注意力不集中的危害
注意力不集中解決方法。
注意力不集中的特征。

注意力測(cè)試