學(xué)習(xí)能力:八成孩子不開心 父母請(qǐng)重新定位“快
文章來源:本站 發(fā)布時(shí)間:2012-07-21 16:00:00
文章類型:家庭教育 文章編輯:學(xué)習(xí)能力
暑假,應(yīng)該孩子快樂的開始,可是調(diào)查顯示,卻恰好相反。調(diào)查:100個(gè)孩子 八成孩子感覺不快樂。
暑假,記者針對(duì)“你快不快樂,為什么不快樂”的問題,對(duì)3歲~13歲共100名兒童做了問卷調(diào)查。
結(jié)果顯示,80%的孩子表達(dá)自己“不快樂”,不快樂的原因五花八門:
小明說:“我媽不讓我看電視。”
小紅說:“我想吃薯片,我媽不讓。”
小樂說:“我不想上跆拳道課。”
悅悅說:“我想養(yǎng)小狗,家里不同意”
……
其中有一個(gè)答案,讓記者驚訝,“誰來救救我吧,我要死啦!”這句話出自一個(gè)4歲小男孩的口中,原來是他的爸爸媽媽給他報(bào)了英語補(bǔ)習(xí)班,還有街舞、鋼琴等3個(gè)特長班,而這個(gè)小男孩喜歡唱歌,想和小伙伴一起去游樂場(chǎng)、逛公園卻遭到父母的反對(duì)。
孩子為什么不快樂?專家指出了三點(diǎn)原因:
第一:自身價(jià)值感的喪失 反而“點(diǎn)金成石”
每個(gè)孩子都有自己的潛能和特長,有的擅長游泳、有的愛好體育,只有因材施教才能充分地展示孩子們的優(yōu)點(diǎn),根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)來決定他適合做什么,孩子們才能感受到學(xué)習(xí)的快樂,做得順心,這也就是他們的快樂所在。
為了讓孩子上大學(xué),出人頭地,孩子的潛能和愛好被逐漸埋沒和剝削。孩子身上風(fēng)光的黃金點(diǎn)逐漸熄滅,最終變成了石頭,孩子們的自我價(jià)值被抹殺,會(huì)讓他們感到焦慮和郁悶,所以會(huì)不快樂。
第二:伙伴的喪失 丟掉了良性競爭
在青春期之前,孩子們最希望得到群體的認(rèn)可,得到彼此的信任。而現(xiàn)在越來越多的小朋友都關(guān)在門里學(xué)習(xí),缺少了與外界的交流、與伙伴們的玩耍。孩子們之間的良性競爭沒了,伙伴也喪失了,本該享受伙伴們帶來快樂的時(shí)候,卻遭到了限制,讓孩子們感到不悅。
第三:公共娛樂場(chǎng)所喪失 剝奪孩子的互動(dòng)性
現(xiàn)在越來越多的公共場(chǎng)所被商業(yè)化,籃球場(chǎng)地、羽毛球場(chǎng)地等免費(fèi)娛樂、鍛煉的地方逐漸消失,取而代之的是高樓林立或者收費(fèi)限時(shí)。
孩子們娛樂的地方逐漸消失,或者收費(fèi),讓孩子們的目光轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)或者電子產(chǎn)品,長期盯著屏幕、把握電子產(chǎn)品,孩子們身體不健康之外,也缺失了與外界的交流。孩子們玩樂的天地喪失了,孩子們無從快樂了。
基于家庭對(duì)孩子們的期望,利用一切的時(shí)間讓孩子們“學(xué)習(xí)和堅(jiān)持”,聽見孩子們提到“玩耍”,家長們?nèi)缤姷搅?ldquo;惡魔”。孩子長期處于郁悶之中,當(dāng)然會(huì)不快樂。
在3歲左右時(shí),是第一個(gè)逆反期,俗語說“三歲看到老”不無道理。孩子們內(nèi)心深處自我心理防御機(jī)制分開,他們會(huì)把體驗(yàn)到的不快樂和快樂分類,比如孩子們認(rèn)為玩是快樂的,學(xué)習(xí)是不快樂,一旦當(dāng)他們接觸了類似的情況自會(huì)自動(dòng)分類。并且會(huì)影響很長時(shí)間。
其實(shí),人們的內(nèi)心深處存在什么就會(huì)看見什么,心情好看什么都是開心的,心情不好看什么都是黑暗的??鞓?、憂傷都是可以積攢的,有了很多的快樂和幸福,長大后快樂就會(huì)越來越多,反之從小積攢了很多的不快樂,長大后內(nèi)心負(fù)性情緒也會(huì)隨之增加,心理的負(fù)性東西太多,幸福指數(shù)當(dāng)然會(huì)降低。
負(fù)性情緒積少成多,最終會(huì)影響未來的幸福感,嚴(yán)重的還會(huì)影響到身心的健康。
建議:家長重新定位“孩子的快樂是什么?”
家長在孩子的成長過程中起到了重要的作用,家長要重視孩子們是否快樂,如果發(fā)現(xiàn)孩子們的不快樂要積極引導(dǎo)和改善。孩子在不同年齡段需求也不同,家長們掌握好孩子的需求,“對(duì)號(hào)入座”。同時(shí),家長們要順“客觀”而為,充分了解孩子的愛好和特長,激發(fā)孩子的潛能,減少逼迫性的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
家庭的和諧會(huì)給孩子營造出一個(gè)溫馨、幸福的氛圍,讓孩子從小體會(huì)到幸福和快樂,對(duì)他們的身心成長起到潛移默化的作用;而家長統(tǒng)一的教育方式和態(tài)度同樣重要,不至于讓孩子產(chǎn)生矛盾心態(tài),能感受到融洽的氛圍。
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