文章類型：家庭教育  文章編輯：學習能力

 

在某一個林場，老板給一個伐木工人一把利斧，他第一天砍了１８棵樹，老板說：“不錯，就這么干！”工人很受鼓舞。第二天，他干得更加起勁，但是只砍了１５棵樹；第三天，他加倍努力，可是只砍了１０棵。工人覺得很慚愧，跑去跟老板道歉，說自己也不知怎么回事，好像力氣越來越小了。老板卻問他：“你上一次磨斧頭是什么時候？”“磨斧頭？”工人詫異地說：“我天天忙著砍樹，哪里有工夫磨斧頭？”

 

故事講的是如何才能使效率提高，我們不能一味地認為多努力、多付出，效率就會提高?，F在家長的問題是小時候希望孩子快點長大，等孩子長大一點卻希望把孩子拽回來，因為父母已經跟不上孩子的成長了。“磨刀不誤砍柴功”，家長接受教育就是一種磨刀，從長遠來看，能使家庭教育做得更好，更有成效。

 

偶然在互聯網上看到這么一個家庭教育故事：今天當孩子真累，當家長真煩，當老師真難，我相信很多家長都有同感。“我自認是一個好母親，我愛我的孩子，能幫孩子做的事情我都做了。”一位家長這樣說：“可為什么別的家長好像沒怎么用心，孩子卻很乖巧，而我卻一直窮于應付？”“你真有福氣，孩子這么好，不像我的孩子什么都做不好。”另一位家長說。這世界看起來好像不太公平，付出的多，得到卻不然。為什么自己的孩子不能像別的孩子那樣？

 

不同之處肯定是有的，所謂“差異造就差異”，只是很多家長不知道而已。當絕大多數家長忙于應付孩子的功課和不良行為時，有一部分家長已經讓家庭教育走上了正軌。他們花更多的時間去學習和提升自己的修養(yǎng)、知識和技能，并把所學的運用在家庭生活中。在他們的努力下，孩子變得乖巧、家庭關系和睦，一切都順暢多了。

 

在家庭的集體舞中，領舞的是家長。但現在的家長都傾向于把孩子送去學校、送去補習或各式各樣的課程，很少想過要自己要先學習?；蛘呦脒^自己要學習，但卻拖拖拉拉。我經常說，家長經常抱怨孩子做事拖拖拉拉，卻不知其實自己也是，希望孩子改變，卻拖延著自己的學習。

 

成功的家庭教育不是要你做一個盡責的家長，幫孩子準備好一切那么簡單。做一個更好的家長，你要學習以原則為中心的生活，成為一個很好的計劃者、追夢者，能看到將來，能承受長時間的努力和接受一時的不如意。然后，去激發(fā)孩子找出對生命的熱忱，幫助孩子發(fā)現生命的理想和目標。因為，按照我們一貫的教育方法，一個孩子可能具備大量的知識、經驗和技能，但卻缺乏激情，不知道生命的方向是什么，這樣就很容易隨波逐流，變成一個平庸的人。

 

我堅信，每位家長都有選擇重新設計自己人生的權利，讓自己的生活過得更好。如果你希望擁有更成功的孩子、更幸福的家庭，挑戰(zhàn)是成功的一部分。在我看來，學習做一個家長教練所接受的挑戰(zhàn)，跟一般家長窮于應付所遇到的掙扎和失望比起來容易得多。很多已經成功的家長可以作證，從窮于應付到輕松自如的過程并不像我們想象的那么困難。如何面對和克服學習過程中的挑戰(zhàn)，無論對誰而言都是一次極好的經驗。教練訓練增強人的頭腦力量，使人心靈平靜、頭腦靈活，更能夠接受新的挑戰(zhàn)。

 

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