注意力不集中肯定是對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣，應(yīng)該先培養(yǎng)起孩子對(duì)課堂的興趣感，方法有很多種：舉個(gè)例子，要讓他喜歡上數(shù)學(xué)課，可以試著和他做一些數(shù)學(xué)游戲，堅(jiān)持下來(lái)應(yīng)該可以讓孩子發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的美妙。另外，注意力不集中，不表示孩子對(duì)任何事都不感興趣，只是對(duì)這一類(lèi)課堂不感興趣而已，家長(zhǎng)不要給孩子壓力，要因孩子的情況善于利導(dǎo)，一定會(huì)使孩子成長(zhǎng)一個(gè)有用的人才。

 
在一些小學(xué)，對(duì)于新生家長(zhǎng)，老師們都會(huì)推薦一些隨時(shí)可做的家庭小游戲，來(lái)培養(yǎng)提高孩子的注意力，使他們盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
 
“開(kāi)火車(chē)”。父母和孩子三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。比如，父親是“北京站”，母親是“上海站”，孩子作“廣州站”。父親拍手喊：“北京的火車(chē)就要開(kāi)。”大家一齊拍手喊：“往哪開(kāi)？ ”父親拍手喊：“廣州開(kāi)。 ”這時(shí)，孩子要馬上接口：“廣州的火車(chē)就要開(kāi)。”大家又齊拍手喊：“往哪開(kāi)？”孩子拍手喊：“上海開(kāi)。 ”這樣，火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口。“火車(chē)”開(kāi)得越快越好，中間不要有間歇。
 
“復(fù)述數(shù)字”。大人一開(kāi)始先報(bào)簡(jiǎn)單幾個(gè)數(shù)，讓孩子復(fù)述，再不斷增加，每次只增加一位數(shù)。比如，大人報(bào)“357”，孩子重復(fù)一遍，大人再報(bào)“3572”，孩子再重復(fù)，大人再報(bào)“35729”，孩子再重復(fù)，以此類(lèi)推。孩子能記住的越長(zhǎng)越好，但也要看程度適可而止。
 
“給句子添加詞語(yǔ)”。比如，家長(zhǎng)先開(kāi)個(gè)頭：“我有一本書(shū)”，孩子接“我有一本紅色封面的書(shū)”，大人接“我有一本紅色封面包了書(shū)皮的書(shū)”，孩子接“我有一本紅色封面包了書(shū)皮、嶄新的書(shū)”……以此類(lèi)推。
 
通過(guò)對(duì)上述孩子的訓(xùn)練，總結(jié)出以下具體的內(nèi)容。
1、 首先，必須給孩子創(chuàng)造一個(gè)感興趣的環(huán)境(游戲、畫(huà)畫(huà)等等)。
2、 培養(yǎng)具有持久廣泛的興趣(較難，必須從孩子自身的基礎(chǔ)開(kāi)始，尋找孩子的暗趣)。
3、 幫助孩子去了解和適應(yīng)活動(dòng)的明確目的。
4、 培養(yǎng)孩子的自控能力。
5、 用正確的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)孩子(老師的一些良性語(yǔ)言、行為對(duì)孩子產(chǎn)生一種潛移默化的作用)。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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