訓(xùn)練寶寶記憶力

　　寶寶記憶力培養(yǎng)訓(xùn)練方法:

　　歌訣記憶法：

　　大多數(shù)的人，對(duì)歌曲都表現(xiàn)出較好的記憶力。因?yàn)槿说拇竽X對(duì)節(jié)奏感強(qiáng)的材料識(shí)別記憶效果要好很多。

　　研究表明，有節(jié)奏的材料能使大腦多個(gè)區(qū)域工作，尤其是利用了右半腦的功能，同時(shí)能使人的身體放松，產(chǎn)生愉悅感，對(duì)大腦產(chǎn)生了較強(qiáng)的刺激，因而能提高記憶效果。

　　東方司樂(lè)專家補(bǔ)充：除了歌曲之外，那些節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)、詞也是很容易記憶的。歌訣記憶法就是利用把識(shí)記材料編成歌詞和詩(shī)詞，形成一種節(jié)奏順序，以提高記憶效果。父母可以將不同類型的內(nèi)容編成簡(jiǎn)單的上口的兒歌教給孩子，對(duì)孩子的記憶力培養(yǎng)幫助很大。

　　復(fù)述記憶法：

　　家長(zhǎng)可以通過(guò)給寶寶講故事，然后讓寶寶把聽(tīng)到的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，從而鍛煉寶寶的記憶力和理解力，因?yàn)閺?fù)述不是背誦，在用寶寶自己語(yǔ)言表述時(shí)已經(jīng)發(fā)展了他們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和加工能力，是一種常用的培養(yǎng)方法。

　　在使用復(fù)述記憶法時(shí)要注意，講故事時(shí)要生動(dòng)具體，重點(diǎn)突出;講故事時(shí)應(yīng)結(jié)合圖畫(huà);準(zhǔn)確把握訓(xùn)練目的。

　　分段記憶法：

　　寶寶記憶力集中時(shí)間很短，一次學(xué)習(xí)太多的知識(shí)是不合適的，因?yàn)榫鸵看蔚挠洃洸牧习才诺纳僖恍?duì)于一個(gè)整體的知識(shí)，要記住他，就要采用分段記憶法。把識(shí)記材料先分成幾部分，一部分一部分地識(shí)記，然后總體記憶，這就是分段記憶法。

　　注意：所謂的分段記憶與集中記憶都是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。例如一般的通話、寓言等的學(xué)習(xí)，就可不必分段記憶，而應(yīng)一次讓孩子識(shí)記完就可以了，這樣能使孩子很好地領(lǐng)會(huì)故事的連貫性和中心。而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和詩(shī)歌時(shí)，最好能采用分段記憶法進(jìn)行。

　　差別記憶法：

　　世界萬(wàn)物是千差萬(wàn)別的，正由于這種千差萬(wàn)別，才使得我們能夠分辨它們，從而更好的認(rèn)識(shí)它們。差別記憶法，就是通過(guò)比較不同事物的特征進(jìn)行記憶。

　　在乳兒期，乳兒就有了發(fā)現(xiàn)特征的能力。例如：我們抱五六個(gè)月的嬰兒時(shí)，他們常喜歡抓我們身上有特征的東西，如發(fā)卡、扣子等，這就說(shuō)明嬰兒已經(jīng)具備了這種能力。

　　但兒童的記憶力有限，用特征記憶法，可以很好的訓(xùn)練他們的記憶力和觀察力。例如可以畫(huà)一些畫(huà)，每一幅畫(huà)都有幾處不同，讓孩子看一會(huì)兒后，要他們把不同之處都指出來(lái)。

　　尤其要利用寶寶好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都感興趣的特點(diǎn)，在日常生活中，有機(jī)會(huì)就讓寶寶說(shuō)說(shuō)這種東西與那種東西有什么不同之處，如果寶寶說(shuō)不清，就讓他們?cè)倏纯矗缓笤僬f(shuō)，這種方法就是特征記憶法的運(yùn)用。