兒童記憶力記憶是知識(shí)的寶庫(kù)，有了記憶，孩子智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。在智力發(fā)展最重要的兒童時(shí)期，記憶具有更重大的意義。

兒童在記憶上顯示出如下的特點(diǎn)：
兒童記憶的范圍和記憶保持的時(shí)間，是隨著年齡增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。如小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事，但如果不復(fù)習(xí)很快就忘了。
兒童的記憶很難服從一個(gè)有目的的活動(dòng)，他們的記憶以無意識(shí)記為主，他們只對(duì)形象鮮明的對(duì)象，引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事能記住。要年兒童童將記憶專門作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的兒童有意識(shí)的能力開始發(fā)展起來，如大人委托他做某件事，他會(huì)運(yùn)用重復(fù)大人說的話的簡(jiǎn)單方法，來記住這件事。

為了培養(yǎng)兒童有意識(shí)記的能力，在日常生活和各種有組織的活動(dòng)中，成人要經(jīng)常有意識(shí)地向兒童提出具體、明確的識(shí)記任務(wù)，促進(jìn)兒童有意識(shí)記的發(fā)展。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)都應(yīng)該給兒童提出識(shí)記任務(wù)，如果沒有具體要求，兒童是不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行識(shí)記的。值得注意的是，在向兒童提出明確、恰當(dāng)?shù)挠洃浺髸r(shí)，對(duì)兒童完成記憶任務(wù)的情況要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，提高兒童記憶的積極性與主動(dòng)性。

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