人不管做什么事,都要有目標。這個目標,誘惑著人,引導著人,使人步入更高的境界。同樣,家長必須使孩子清醒地意識到,自己的學習總是有一定的目標的,這是成功地改進記憶效能的一個前提和基礎。

 
比如，棋手下完一盤棋，往往能復盤，就是兩個人把下過的棋，重新擺一遍。
即使100多步，也不會擺錯。
看起來挺嚇人。因為棋手在下棋過程中，誰會想要記住這個問題呢。
但，這其實我覺得是練習出來的。
有幸我兒子學圍棋，
老師要求復盤，剛開始，也就能復盤的少。
但我覺得，要是長期堅持復盤，那就能達到越復盤越能復盤的步驟多的程度。
相同的道理，在于復述大紅狗和Little Bear,我雖不要求他背誦，但鼓勵他復述，
一次復述的少，第二次就能復述的多，多次以后竟然就能復述整集。
這就是一點一點的鍛煉，鼓勵上去的。
記憶力，完全就是回憶力，而回憶力，是越回憶越厲害。
 
各種各樣的學習和記憶活動,都可以運用這種方法,化整為零,使長遠目標分解成若干不同的近期目標,由易而難,由淺入深,不斷地刺激學習興趣,增強記憶力。在學習過程中,小學生給自己提出一個記憶目標,充分利用有意記憶,可以使記憶效果大大提高。
 
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