孩子情緒低落，不能直截了當(dāng)詢問(wèn)，這樣會(huì)強(qiáng)化孩子的不良情緒。如果觀察出孩子情緒不好，要給她良好的引導(dǎo)。這樣的時(shí)候，盡量不要談學(xué)習(xí)的事，也不要在此時(shí)教子，兒童情商訓(xùn)練應(yīng)該引導(dǎo)她說(shuō)出是不是遇到不開(kāi)心的事了。有的時(shí)候可以通過(guò)兒童注意力訓(xùn)練游戲來(lái)開(kāi)發(fā)。

 
孩子們對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)不多，也沒(méi)有足夠和適當(dāng)?shù)奈淖置枋銮榫w，要他們正確表達(dá)內(nèi)心的感受是比較困難的。你可以提供一些情緒詞匯，幫助孩子把那種無(wú)形的恐慌和不舒適的感覺(jué)轉(zhuǎn)換成一些可以被下定義、有界限的情緒類別，刻畫(huà)出自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。
 
例如：“那讓你覺(jué)得擔(dān)心，對(duì)嗎？”或者，“你覺(jué)得被人冤枉了，很憤怒，是嗎？”
 
孩子越能精確地以言辭表達(dá)他們的感覺(jué)，就越能掌握處理情緒的能力。例如，當(dāng)孩子生氣時(shí)，他可能也感到失望、憤怒、混亂、妒忌等；當(dāng)他感到難過(guò)時(shí)，可能也感到受傷害、被排斥、空虛、沮喪等。認(rèn)識(shí)到這些情緒的存在，孩子便更容易了解和處理他們所面對(duì)的事情了。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中,注意力不集中
 
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