寶寶學(xué)步的發(fā)展，關(guān)系到肢體正常發(fā)育，當(dāng)然也會(huì)有情緒的變化。但父母?jìng)儾槐剡^于擔(dān)憂，寶寶情緒發(fā)生變化后，父母只要能夠知道情緒變化的基本發(fā)展規(guī)律，清楚自己應(yīng)該怎么辦
 
我們可以向孩子表達(dá)我們的真實(shí)感受，比如我們可以向孩子表達(dá)自己的憤怒，關(guān)鍵是你如何表達(dá)，你的表達(dá)方式是不是恰當(dāng)，會(huì)不會(huì)破壞你和孩子的關(guān)系。
 
如果你知道自己很生氣，但能夠理性地和孩子說話，以尊重孩子的態(tài)度，告訴孩子你的想法和感受，并傾聽孩子的回應(yīng)，那么就可以繼續(xù)和孩子交談。如果你發(fā)現(xiàn)自己非常憤怒，根本沒有辦法冷靜思考，甚至覺得自己馬上就會(huì)說出傷害孩子的話或者做出傷害孩子的事情，比如罵孩子和打孩子，那么就必須對(duì)自己喊暫停，等情緒平復(fù)時(shí)再與孩子討論。
 
在如何進(jìn)行情緒管理方面，我們可以學(xué)習(xí)一些情緒管理的方法和技巧，比如情緒的ABC理論告訴我們，事情本身只是引發(fā)我們的情緒和行為的間接原因，而我們對(duì)事情的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，才是導(dǎo)致我們情緒和行為的直接原因。所以，同一件事情，換個(gè)角度看問題，你的想法就改變了，隨之你的情緒和行為也就會(huì)改變。
 
比如，當(dāng)孩子爬上窗臺(tái)或者桌子時(shí)，如果你認(rèn)為孩子就是故意和你對(duì)著干，那么你就會(huì)很生氣?？墒牵绻阋庾R(shí)到孩子正處于空間的敏感期，他是在進(jìn)行空間的探索，那么你就不會(huì)那么生氣，而是能理解孩子爬高的做法，提供相應(yīng)的保護(hù)措施，而不是對(duì)孩子發(fā)火。所以同樣是孩子爬高這件事，因?yàn)槟愕南敕ㄗ兞?，你的情緒和行為就不一樣了。
 
當(dāng)然，如果萬一我們的情緒失控，對(duì)孩子發(fā)脾氣了，事后我們往往會(huì)感到后悔，那么我們要及時(shí)對(duì)孩子說“對(duì)不起”，彌補(bǔ)我們的錯(cuò)誤。我們知道，孩子一般都渴望父母的親近和溫暖，他們是會(huì)寬容地給父母第二次機(jī)會(huì)，甚至無數(shù)個(gè)第二次機(jī)會(huì)的。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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