每個(gè)人都有情緒，但是怎么控制情緒卻是很多人的必修課，情緒控制不好會(huì)導(dǎo)致人際交往、情商發(fā)展、自信心、語(yǔ)言表達(dá)等對(duì)我們未來(lái)造成一定阻礙的問(wèn)題。
 
有些家長(zhǎng)，一味地給孩子挑錯(cuò)，即使孩子再怎么努力，在他們的心目中，孩子都是一無(wú)是處，總能挑出孩子的錯(cuò)誤和不足。比如，孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很努力了，考試成績(jī)?nèi)嗟诙?，他們馬上會(huì)說(shuō)，人家怎么能第一，你怎么不能第一！
 
家長(zhǎng)以為，孩子像小樹(shù)，只要把他身上的枝枝杈杈全去掉，就長(zhǎng)直了，只要把孩子的錯(cuò)全挑光，孩子就完美了。同時(shí)，更直接的原因是他們望子成龍，恨鐵不成鋼。這一望、一恨、一挑的結(jié)果是什么呢？他們不懂得，小樹(shù)的枝杈也不可以全去掉的。否則就沒(méi)有光合作用了，樹(shù)就會(huì)不再生長(zhǎng)，甚至?xí)赖簟?br />  
這種挑錯(cuò)教育有幾大弊端：一是不利于孩子良好“自我意象”的形成。孩子是一個(gè)不成熟的個(gè)體，尤其是小學(xué)生，自我意識(shí)正處于客觀化時(shí)期，即使是中學(xué)生也是“他評(píng)”占重要的地位。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子這也不好，那也不行，結(jié)果孩子就真的認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋，是個(gè)什么也不行的人。沒(méi)有了自信，沒(méi)有了自尊，或者說(shuō)自尊與自信受到打擊。以后的發(fā)展可想而知了。
 
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