愛(ài)哭愛(ài)鬧愛(ài)使性子的孩子可是真不少，這一方面恐怕是孩子生理心理成長(zhǎng)階段所共有的特征，另一方面也與家長(zhǎng)對(duì)孩子的情緒管理失當(dāng)不無(wú)關(guān)系。是啊，孩子發(fā)脾氣鬧情緒，或許是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的一種本能。作為家長(zhǎng)，讓自己的孩子完全不發(fā)脾氣不鬧情緒，既不現(xiàn)實(shí)也做不到，但通過(guò)教育幫助孩子控制情緒則是切實(shí)可行的。這里就有一個(gè)如何管理好孩子情緒的問(wèn)題。
 
要管理好孩子的情緒，首先，作家長(zhǎng)的對(duì)管理孩子情緒的重要性必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。加拿大著名的暴力行為研究專家特里姆布雷最近公開了他的最新研究結(jié)果：在絕大多數(shù)人的眼里，青少年通常是最容易訴諸暴力和犯罪的一個(gè)群體，但人類的暴力傾向通常是在蹣跚學(xué)步的幼兒時(shí)期達(dá)到頂峰的。幸運(yùn)的是，蹣跚學(xué)步的幼兒尚不能給人類造成太大的危害，但如果你不及早幫助他們控制憤怒情緒，等到他們長(zhǎng)大成人，即使想幫他們，恐怕也為時(shí)已晚?？茖W(xué)研究告誡我們，管理孩子的情緒必須從幼兒時(shí)期開始，如果忽視這個(gè)問(wèn)題，有可能意味著孩子未來(lái)成長(zhǎng)的道路將異常曲折。
 
要管理好孩子的情緒，還應(yīng)學(xué)會(huì)管理情緒的基本方法。孩子有情緒或者發(fā)脾氣，家長(zhǎng)采取高壓政策強(qiáng)制措施，偶爾為之可能有一定的效果，但絕非長(zhǎng)久之計(jì)。正確的做法應(yīng)該是，善于觀察孩子研究孩子，把握孩子的心理脈搏，有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施。孩子平時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣，大多是自身生理心理的正常反應(yīng)，做家長(zhǎng)的既不能聽之任之不加管束，也不應(yīng)過(guò)度反應(yīng)粗暴壓制。最好的辦法就是堅(jiān)持正面引導(dǎo)，注重培養(yǎng)激發(fā)孩子的上進(jìn)心，著力增強(qiáng)孩子辨別是非美丑善惡的能力，讓孩子在反復(fù)實(shí)踐中逐漸成熟起來(lái)理智起來(lái)，我覺(jué)得這是管理孩子情緒的治本之策。孩子真的發(fā)脾氣使性子時(shí)，做家長(zhǎng)的一定要有規(guī)矩意識(shí)和說(shuō)理意識(shí)。孩子對(duì)的，家長(zhǎng)就應(yīng)對(duì)自己所做的決定及時(shí)予以糾正；孩子錯(cuò)了，家長(zhǎng)就應(yīng)曉之以理動(dòng)之以情，堅(jiān)持規(guī)矩不讓步。
 
現(xiàn)在少數(shù)家長(zhǎng)在管理孩子情緒時(shí)有兩種偏向必須糾正：一種是當(dāng)別的孩子有暴力行為時(shí)，暗示或者唆使自己的孩子“以牙還牙”；一種是孩子發(fā)脾氣不管對(duì)與錯(cuò)，一味遷就孩子。殊不知，這樣管理孩子的情緒，孩子的脾氣可能會(huì)越管越壞，到頭來(lái)吃虧受害的還是自己的孩子。在講規(guī)矩明事理的同時(shí)，為了更有效地幫助孩子控制好自己的情緒，家長(zhǎng)還應(yīng)想方設(shè)法幫助孩子及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，比如帶孩子離開事發(fā)地，讓孩子做自己喜歡做的事等等。孩子的情緒平復(fù)之后，做家長(zhǎng)的應(yīng)平心靜氣地做好與孩子的交流溝通工作，耐心地指出孩子的不足，幫助孩子走出心理陰影。
 
管理好孩子的情緒，需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力。那種指望畢其功于一役的想法和做法是行不通的。滴水能穿石，只有耐心細(xì)致潤(rùn)物無(wú)聲地加強(qiáng)管理，才能最大限度地減少孩子的負(fù)面情緒，最大限度地激發(fā)孩子的正面情緒。
 
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