中國(guó)孩子想象力

　　“倒數(shù)第一”？

　　“在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”這是重慶市三屆人大常委會(huì)第二十次會(huì)議分組審議《重慶市義務(wù)教育條例(草案)》時(shí)，市人大常委會(huì)副主任、市總工會(huì)主席胡健康發(fā)出的感慨。

　　看到這樣的新聞，在擔(dān)憂和羞愧的同時(shí)，肯定會(huì)有人站出來駁斥這種損害中國(guó)孩子形象的結(jié)論，有想象力的孩子在中國(guó)大有人在。但是，反觀目前的學(xué)校教育、家庭教育，再看看孩子們愁眉苦臉的表情，我們更加需要反思的是孩子們的想象力被誰扼殺了？

　　著名教育家、武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉此前曾表示，中國(guó)孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，中國(guó)教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。

　　你認(rèn)同中國(guó)孩子想象力倒數(shù)第一嗎？你認(rèn)為有沒有必要開展想象力教育？第三方就此展開調(diào)查。

　　線下小調(diào)查

　　七成受訪者認(rèn)為

　　孩子們不缺想象力

　　最近，中國(guó)孩子想象力倒數(shù)第一的新聞引起了人們的熱議，市民對(duì)此怎么看呢？昨天下午，記者在南京街頭隨機(jī)采訪了10位市民。

　　調(diào)查顯示，10位受訪者中有7人認(rèn)為中國(guó)孩子們想象力并不差，只是在目前的教育環(huán)境下，孩子們的奇思怪想被老師和家長(zhǎng)認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，孩子們的想象力被扼殺在搖籃里。3人認(rèn)為，想象力不是天生的，需要老師和家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。

　　快報(bào)記者 張虎

　　調(diào)查呈現(xiàn)

　　誰扼殺了孩子想象力？應(yīng)試教育成首因

　　【調(diào)查概況】截至昨晚8點(diǎn)，632位網(wǎng)友參與了本期“你認(rèn)為中國(guó)孩子想象力如何”的主題調(diào)查。調(diào)查顯示，82%的網(wǎng)友在“全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中，中國(guó)孩子想象力排名倒數(shù)第一”的調(diào)查結(jié)果面前并沒有一味護(hù)短，他們認(rèn)同這個(gè)結(jié)果，因?yàn)樵谒麄兛磥砗⒆觽兊膶?shí)際情況如此。調(diào)查中，僅9%的網(wǎng)友表示自己周圍孩子的想象力豐富。

　　中國(guó)孩子的想象力在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中排倒數(shù)第一，當(dāng)這個(gè)調(diào)查結(jié)果被重慶市人大常委會(huì)副主任、重慶市總工會(huì)主席胡健康引用后，在網(wǎng)上引起了很大的爭(zhēng)議。有人認(rèn)為進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查的機(jī)構(gòu)并非權(quán)威，調(diào)查方法也不科學(xué)，因此說中國(guó)孩子想象力倒數(shù)第一是天大的謊言。也有人認(rèn)為這個(gè)調(diào)查結(jié)果非常有參考價(jià)值，因?yàn)楝F(xiàn)狀如此。對(duì)此網(wǎng)友們?cè)趺纯茨?？調(diào)查顯示，82%的網(wǎng)友贊同這個(gè)說法，他們認(rèn)為孩子們的現(xiàn)實(shí)情況如此；11%的網(wǎng)友并不認(rèn)同這個(gè)調(diào)查結(jié)果，他們認(rèn)為這種調(diào)查沒有任何科學(xué)依據(jù)；7%的網(wǎng)友選擇了“不好說”。

　　那么，孩子們想象力究竟如何呢？針對(duì)“你周圍孩子想象力如何”這個(gè)問題，47%的網(wǎng)友稱自己周圍孩子的想象力一般；40%的網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在孩子們的想象力匱乏；僅有9%的網(wǎng)友認(rèn)為周圍孩子的想象力豐富；還有4%的網(wǎng)友選擇了“不知道”。看來在網(wǎng)友們眼里，中國(guó)孩子的想象力確實(shí)令人堪憂，這也難怪有這么多的網(wǎng)友認(rèn)同中國(guó)孩子想象力倒數(shù)第一的調(diào)查結(jié)果。

　　誰扼殺了孩子們的想象力？有網(wǎng)友認(rèn)為，中國(guó)孩子不是沒有想象力，而是他們的想象力被扼殺在互相攀比的家庭教育里，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育里，以分?jǐn)?shù)為第一的升學(xué)機(jī)制里。調(diào)查顯示，應(yīng)試為主的教育體制被認(rèn)為是扼殺孩子想象力的第一大原因，91%的網(wǎng)友認(rèn)為以分?jǐn)?shù)為主導(dǎo)，只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的應(yīng)試教育扼殺了孩子們愛想象的天性；社會(huì)傳統(tǒng)教育觀念成為第二大原因，43%的網(wǎng)友選擇了該項(xiàng)；家長(zhǎng)們把孩子的分?jǐn)?shù)看得比什么都重要，他們中很少有根據(jù)孩子個(gè)性讓孩子茁壯成長(zhǎng)的，大多是把孩子成長(zhǎng)當(dāng)作一種虛榮，一種攀比資本。42%認(rèn)為攀比成風(fēng)的家庭教育也是主要原因之一；就業(yè)中的用人標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)友看來也是原因之一，37%的網(wǎng)友選擇該項(xiàng)；另有4%的網(wǎng)友持其他意見。

　　“想象力比知識(shí)更重要”，是大科學(xué)家愛因斯坦的一句名言。愛因斯坦強(qiáng)調(diào)“想象力比知識(shí)更重要”，并不是否定知識(shí)的重要性，而是為了提醒人們要更加重視培養(yǎng)想象力。調(diào)查中，95%的網(wǎng)友認(rèn)為想象力對(duì)個(gè)人發(fā)展意義重大，沒有想象力就沒有創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力；2%的網(wǎng)友則稱想象力不能當(dāng)飯吃，他們認(rèn)為想象力對(duì)個(gè)人發(fā)展沒有意義；3%的網(wǎng)友選擇了“不好說”。

　　有沒有必要為現(xiàn)在的孩子開展想象力教育呢？74%的網(wǎng)友認(rèn)為有必要，他們認(rèn)為不能再束縛孩子們了；24%的網(wǎng)友則表示開展想象力教育治標(biāo)不治本，沒有必要。他們認(rèn)為，想象力不是刻意培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來的，關(guān)鍵是要給孩子們想象的空間；2%的網(wǎng)友選擇了“無所謂”。

　　快報(bào)記者 張虎

　　專家訪談

　　南京國(guó)沃家庭教育研究中心家庭教育專家曹華：

　　請(qǐng)善待孩子們的奇思妙想

　　“不是我們的孩子沒有想象力，而是孩子們的想象力被填鴨式的教育方式和家長(zhǎng)的功利心態(tài)扼殺了。”南京國(guó)沃家庭教育研究中心家庭教育專家曹華認(rèn)為，在當(dāng)今中國(guó)的教育領(lǐng)域中，應(yīng)試教育一直是傳統(tǒng)的教育模式，很難有其它教育模式可以替代。在應(yīng)試教育模式下，學(xué)生的成績(jī)就成為家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校整體的升學(xué)率也成為了衡量老師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在這樣一個(gè)教育模式下，教師填鴨式的教育和家長(zhǎng)的功利心態(tài)就嚴(yán)重扼殺了孩子的想象力。

　　曹華認(rèn)為，孩子有自己的世界，在這個(gè)世界里他們對(duì)任何事物都充滿好奇，孩子的奇思妙想就是想象力。而很多家長(zhǎng)總希望孩子能聽話，按照自己的意愿去生活。當(dāng)孩子如果有什么奇特的想法或充滿好奇的發(fā)問時(shí)，家長(zhǎng)總是以嘲笑、辱罵、諷刺、挖苦的方式，把孩子的想象力扼殺在萌芽狀態(tài)。“如果把我們大人的思想生硬地加入到孩子的世界里，這應(yīng)該說是我們教育的悲哀！”

　　“想象力是創(chuàng)造力的源泉，一個(gè)富有想象力的孩子才能具有探索、求知的欲望，在成長(zhǎng)的過程中才具有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。”如果家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子的想象力，曹華建議大家能做到以下三點(diǎn)：

　　第一、學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，并及時(shí)給予關(guān)注和肯定，把孩子的興趣充分地引導(dǎo)出來。

　　第二、學(xué)會(huì)提不同的問題。如果孩子提出一些稀奇古怪的問題，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該盲目指責(zé)，而應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，不斷地提出一些新的問題，讓孩子去思考，擴(kuò)展他的思維，增強(qiáng)他的想象力。

　　第三、學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立思考，不要事事為孩子做主。有些家長(zhǎng)看到孩子沉思的時(shí)候，總以為孩子在偷懶，過分關(guān)注，破壞了孩子思考的氛圍。作為父母也不要陪伴孩子學(xué)習(xí)，這樣會(huì)養(yǎng)成孩子依賴父母的習(xí)慣，有事情就找你商量和請(qǐng)教，懶得去思考了。

　　快報(bào)記者 張虎

　　其他調(diào)查數(shù)據(jù)

　　誰扼殺了孩子的想象力？

　　應(yīng)試為主的教育體制 91%

　　攀比成風(fēng)的家庭教育 42%

　　社會(huì)傳統(tǒng)教育觀念 43%

　　就業(yè)中的用人標(biāo)準(zhǔn) 37%

　　其他 4%

　　想象力對(duì)個(gè)人發(fā)展有意義嗎？

　　有95%

　　沒有，想象力不能當(dāng)飯吃 2%

　　不好說 3%

　　有沒有必要開展想象力教育？

　　有 74%

　　沒有 24%

　　無所謂 2%

　　網(wǎng)友留言

　　化龍巷網(wǎng)友鮫人：孩子想象力的伸展首先得從家長(zhǎng)開始，先讓家長(zhǎng)把允許想象的時(shí)間和空間，返還給現(xiàn)在越來越可憐的孩子。

　　化龍巷網(wǎng)友無敵小饅頭：中國(guó)太需要想象力了，我們的教育培養(yǎng)的人都是一模一樣的產(chǎn)品，沒有活力。不用說孩子，我們大人不都是這樣過來的嗎，好像中國(guó)的現(xiàn)實(shí)不需要想象力，看看我們周圍吧，有幾個(gè)人的思想是鮮活的。

　　化龍巷網(wǎng)友WZXYN：中國(guó)的教育扼殺了孩子的天性，這是只看成績(jī)所帶來的必然結(jié)果。

　　化龍巷網(wǎng)友springren：我要說的是中國(guó)的孩子不缺乏想象力，缺乏的是實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力。想象力要轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力才有用，否則就是空想，不如沒有！

　　化龍巷網(wǎng)友hello929：我家寶寶2歲多，想象力超級(jí)豐富，看出來的東西都和大人不一樣，我感覺這是最真實(shí)的，要保護(hù)。

　　化龍巷網(wǎng)友b07053052：填鴨式教育，學(xué)生在學(xué)校學(xué)不到什么東西。我倒是挺贊同西方的教育，在進(jìn)入大學(xué)之前學(xué)實(shí)用的技能，進(jìn)入大學(xué)才開始學(xué)深入的理論知識(shí)。

　　化龍巷網(wǎng)友thank：不是開兩堂想象力的課，孩子們就有想象力了。我覺得最根本的還是應(yīng)試教育問題，什么時(shí)候中國(guó)的高等教育走入易進(jìn)難出的階段，就一切迎刃而解了，其他都是浮云。

　　夢(mèng)溪論壇網(wǎng)友a(bǔ)ddas1：要有空間和時(shí)間給孩子想象呢，看看現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還有什么空間和時(shí)間去想呢。整個(gè)大環(huán)境不改變，孩子的想象力永遠(yuǎn)都是有限的。

　　夢(mèng)溪論壇網(wǎng)友zhaochunqin：我就有意識(shí)地培養(yǎng)兒子的想象力，我覺得真的很重要。兒子很小的時(shí)候看到水滴在地上，叫我：“快來看，蝴蝶！”我過去一看，真的很像蝴蝶，立刻夸他真棒，他也很高興。

　　夢(mèng)溪論壇網(wǎng)友zjqwhh：沒必要開展什么想象力教育，關(guān)鍵還是在于中國(guó)的應(yīng)試教育體制根深蒂固，無法改變，而且在高喊素質(zhì)教育的同時(shí)，仍然向著“成績(jī)代表一切”的方向猛跑，從不停息。

　　夢(mèng)溪論壇網(wǎng)友liuyun159：別說孩子，大人也一樣。在單位最常聽到的一句話就是：領(lǐng)導(dǎo)叫這樣干，你就這樣干，別亂改。

　　蘇州19樓論壇網(wǎng)友阿拉不是魚：開玩笑，誰說中國(guó)孩子沒有想象力，沒有想象力能有那么多項(xiàng)專利產(chǎn)生嗎？

　　蘇州19樓論壇網(wǎng)友無盡誘惑：我姐姐家的孩子就是個(gè)典型，她有很高的智商（去醫(yī)院測(cè)試過的），很豐富的想象力，和自我創(chuàng)造能力。正常的學(xué)科如語文、數(shù)學(xué)、英語都是班級(jí)倒數(shù)，但其他的都是第一?，F(xiàn)在都不知道如何教育她了，真的很頭疼。曾經(jīng)家人還想索性就把她送去國(guó)外念書得了，但最終由于一些原因沒實(shí)施。

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