一名教小學(xué)三年級的語文老師在微博上曬出了一位女生的作文，標(biāo)題是《我愛家鄉(xiāng)的西瓜樹》。文中描述了她在自己家樓下種下一棵西瓜樹，自己平時是如何呵護它，希望它快快長大陪自己玩游戲。然而，老師對這樣一篇缺乏常識的作文卻給出了高分，理由是“三年級是作文起步期，應(yīng)該以鼓勵為主”，“不能扼殺學(xué)生的想象力”。

 

    把西瓜想象成結(jié)在樹上，而且還道出自己是如何呵護它成長的“經(jīng)歷”，小女孩的想象力確實讓人噴飯。然而，如此虛構(gòu)的想象力，不見得是一件好事。人們常說“童言無忌”，但這位孩子“呵護西瓜樹成長”的故事確實值得成年人深思——是誰教會了她在作文中說謊？

 

    有一位文壇風(fēng)云人物曾經(jīng)說過，“中國孩子第一次被教會說謊是在作文里”。這位想象出西瓜樹的小朋友可能真是印證了這句話。上三年級的小朋友，剛剛走出咿呀學(xué)語的年齡，文字表達能力只是在剛剛起步的水平上，真實記敘的描述往往會顯得干癟、空洞、無物。但本該天真無邪的他們，便能在作文中胡編濫造、謊話連篇。

 

    老師給這位孩子給出了高分，或許并沒有其他惡意，只是這個高分給得實在有些離譜——在孩子幼小的心靈中可能不會是對她文字功底的肯定，而是讓她嘗到胡編濫造的甜頭。更可怕的是，老師還信誓旦旦表示，“不能扼殺學(xué)生的想象力”。殊不知，天才的想象力和高明的說謊能力，往往在最開始都有著驚人的相似，一個小小的錯誤誘導(dǎo)就能將人帶入歧途。把小學(xué)生作文中的西瓜樹說成是想象力，無疑就成了一塊掩蓋謊言的遮羞布。

 

對于剛起步的孩子，社會更希望他們能夠在日常生活中養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣，這樣的習(xí)慣，比作文拿高分拿滿分還要更有價值。教會小學(xué)生們?nèi)懻鎸嵉淖魑?，這是對他們漫漫人生之路的一個簡單而又非常重要的指引。

 

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