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知識(shí)越多想象就越豐富嗎？這不一定。如果兒童從小不把知識(shí)學(xué)活，不會(huì)聯(lián)想，不能舉一反三，觸類旁通，那么他只能再現(xiàn)過(guò)去曾感知過(guò)的形象。所以要激發(fā)兒童的好奇心，鼓勵(lì)他們問(wèn)...

知識(shí)越多想象就越豐富嗎？這不一定。如果兒童從小不把知識(shí)學(xué)活，不會(huì)聯(lián)想，不能舉一反三，觸類旁通，那么他只能再現(xiàn)過(guò)去曾感知過(guò)的形象。所以要激發(fā)兒童的好奇心，鼓勵(lì)他們問(wèn)...

如何讓孩子展開想象力的翅膀？我們經(jīng)常看到父母為了啟發(fā)孩子的想象力，而把一些事物擬人化，使孩子過(guò)分相信它的真實(shí)。然而事實(shí)證明，這種方式對(duì)孩子的啟蒙不一定有效，有時(shí)...

如何讓孩子展開想象力的翅膀？我們經(jīng)常看到父母為了啟發(fā)孩子的想象力，而把一些事物擬人化，使孩子過(guò)分相信它的真實(shí)。然而事實(shí)證明，這種方式對(duì)孩子的啟蒙不一定有效，有時(shí)...

（一）創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象和言語(yǔ) 表象是想象的材料，表象的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著想象的水平。表象豐富，想象就開闊而深刻；表象貧乏，想象也就狹窄而膚淺...

（一）創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象和言語(yǔ) 表象是想象的材料，表象的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著想象的水平。表象豐富，想象就開闊而深刻；表象貧乏，想象也就狹窄而膚淺...

節(jié)拍游戲開發(fā)寶寶想象力回頂部在寶寶的早期發(fā)育中，當(dāng)3歲以后寶寶的想象力開始發(fā)展，這時(shí)，東方司樂(lè) 專家提醒爸媽要注意保護(hù)和鼓勵(lì)寶寶的好奇心和探索欲望。父母可以讓寶...

節(jié)拍游戲開發(fā)寶寶想象力回頂部在寶寶的早期發(fā)育中，當(dāng)3歲以后寶寶的想象力開始發(fā)展，這時(shí)，東方司樂(lè) 專家提醒爸媽要注意保護(hù)和鼓勵(lì)寶寶的好奇心和探索欲望。父母可以讓寶...

我們忽視了孩子的想象瞬間，于是原本想象豐富的孩子變得不會(huì)去想象了，所謂用進(jìn)廢退，想象力就是這樣在不用中退化了。有人曾做過(guò)這樣一個(gè)測(cè)驗(yàn)，給我們的幼兒、小學(xué)生、中學(xué)...

我們忽視了孩子的想象瞬間，于是原本想象豐富的孩子變得不會(huì)去想象了，所謂用進(jìn)廢退，想象力就是這樣在不用中退化了。有人曾做過(guò)這樣一個(gè)測(cè)驗(yàn)，給我們的幼兒、小學(xué)生、中學(xué)...