很多家庭的孩子學(xué)習(xí)不好，問(wèn)題是出自在孩子身上還是在家長(zhǎng)身上？

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是父母最操心的事，因?yàn)樘煜赂改付枷肟吹胶⒆訉W(xué)有所成。由于孩子在兒童期學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成，自主性弱，所以兒童時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)成了父母?jìng)冏铌P(guān)注的事情。那么孩子學(xué)習(xí)不好應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？
 
每一個(gè)孩子都有一些方面最感興趣也最擅長(zhǎng)，如果沒(méi)有找到，就不可能愛(ài)學(xué)!
可以試想，有效發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，又以鼓勵(lì)的態(tài)度讓他釋放潛能，會(huì)有哪個(gè)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)?從韓寒到王小平，退學(xué)之后反而信心十足、成績(jī)驕人，不都是展示了自己的最佳才能嗎?弱智的舟舟，成為音樂(lè)指揮天才并引起國(guó)內(nèi)外關(guān)注，不也是揚(yáng)其長(zhǎng)嗎?他們都是成功者，而成功的原因是他們都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，并由此盡享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
 
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷自我改變自我更新的過(guò)程。
學(xué)習(xí)不付出努力與汗水是不可能成功的，但本質(zhì)上也是快樂(lè)的，雖然苦思冥想意味著傷腦筋，但對(duì)心靈而言，它不過(guò)是肉體的疲憊，這種疲憊伴隨著人們發(fā)掘和表現(xiàn)自己，實(shí)際是快樂(lè)的附屬品。
真正讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，至少應(yīng)該在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中做好以下幾件事情：
一是讓孩子給父母講題，做孩子的學(xué)生。如果孩子能講出思考分析過(guò)程，表明孩子已經(jīng)用腦學(xué)習(xí)了，還可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)出解題理由來(lái)。
二是引導(dǎo)孩子依照書(shū)本上的例題編題。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)有意識(shí)地進(jìn)行綜合利用，也可以說(shuō)是對(duì)所擁有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。孩子會(huì)將自己所學(xué)的知識(shí)、所做過(guò)的題目、積累的方法進(jìn)行組合，形成學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造活動(dòng)。
三是引導(dǎo)孩子用想像力理解知識(shí)或者做題目。想像力是思維的翅膀，沒(méi)有想像力的思維就像沒(méi)有馬達(dá)的機(jī)器，邁不開(kāi)步子發(fā)展。實(shí)際上就是將知識(shí)形象化，在大腦中形成各種各樣的圖示。

標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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