幼兒學習方法差表現(xiàn)：學習中老是寫錯字、算錯數(shù)、記錯題，看書時常會“串行”；老是把教師和家長的話當“耳邊風”，記不住教師安置的工作和任務(wù)。
 
1、日常生活中的表現(xiàn)
?（1）健忘；
（2）動作遲緩、不靈巧；
（3）不考慮時間和場合亂開玩笑、惡作劇，常引起他人的注意；
（4）不能夠進行身邊的整理，自理能力差；
（5）時間概念差；
（6）襪子、鞋子左右不分，服裝不整潔，儀容不整潔（不修邊幅）；
（7）不能理解游戲的規(guī)則；
（8）常忘記值日等。
 
2、學習方面的特性
（1）不能記住漢字和英語單詞的拼法，會讀錯形狀相似的文字，讀文章跳行、跳字；
（2）不能按進度進行語文、算術(shù)的學習，寫字慢、完成作業(yè)、考試等比一般孩子需要時間長；
（3）在集體場合下不能理解別人的講話；
（4）即使能聽聲音，對關(guān)鍵的音不能接受，常常將單詞意思搞錯；
（5）不能正確書寫，常寫鏡像文字（反字）、漏字、錯字；
（6）文章雜亂，容易搞錯介詞，只能寫單純的格式化的文章，不能寫文章；
（7）對圖形的理解、定位困難；
（8）不能理解題意、邏輯思維差，推理判斷困難；
（9）說話沒有條理，詞不達意，對方難以理解；
（10）現(xiàn)在時、過去時概念不清。
 
孩子的學習問題，是個常談常新的課題。陪孩子寫作業(yè)，也是常見的家庭場景。陪孩子寫作業(yè)的父母，像極了監(jiān)工。他們隨時盯著孩子的錯誤，并能夠敏捷地糾正孩子的錯誤。父母認為，及時糾正孩子的錯誤，孩子就能學會正確的內(nèi)容了。事實卻恰恰相反。父母不斷指出孩子的錯誤，孩子會越來越受挫，越來越害怕。越害怕則越容易反復犯錯。
 
當孩子遇到學習問題時，他們會積極地引導孩子想解決辦法，而不是責罵和侮辱——“這么簡單都不會，怎么這么笨呢？”也不會越俎代庖，直接將正確答案告訴孩子。他們知道，引導孩子解決問題，是學習能力提高的好時機。

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