有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的另一個(gè)原因是學(xué)習(xí)的耐力不夠，持續(xù)的時(shí)間短，經(jīng)常容易受到外界因素的干擾，使思維的過(guò)程常常中斷，所以就大大降低了學(xué)習(xí)的效率。

 
他們很難集中精力持續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，常常不是喝水就是上廁所，或者注意力轉(zhuǎn)向了別處。其主要原因是這些孩子根本沒(méi)有學(xué)進(jìn)去，不能被學(xué)習(xí)的內(nèi)容所吸引，因而缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
 
一般意義上來(lái)講，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的，是從孩子的非智力因素方面找原因，以下方法能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)：
1、通過(guò)循序漸進(jìn)的方法教育孩子學(xué)會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，運(yùn)用大腦，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求孩子眼到、耳到、手到、口到、心到，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于孩子一生的學(xué)習(xí)都將是大有益處的。
2、要抓作業(yè)，規(guī)定孩子按時(shí)完成作業(yè)，并檢查口頭作業(yè)的完成情況，督促孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
3、找出孩子失分較多的部分，請(qǐng)教師給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。當(dāng)前也有很多父母給孩子請(qǐng)家教，但大部分沒(méi)有仔細(xì)分析孩子的問(wèn)題，家教缺乏針對(duì)性，效果當(dāng)然不好。
4、消除不良環(huán)境導(dǎo)致的孩子注意力發(fā)散的情況，父母要以身作則，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜而又濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
5、糾正孩子不良的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度。要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為興趣而學(xué)，這將為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力，家長(zhǎng)不能硬逼著孩子學(xué)習(xí)，以免產(chǎn)生厭煩情緒。
 
多的關(guān)心和鼓勵(lì)，而對(duì)于那些所謂的“差生”及不認(rèn)真的學(xué)生則批評(píng)的更多，甚至不理不睬，所以這些孩子常常有一種自卑感，因此這些孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助，不能因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)不好，或者不愛(ài)學(xué)習(xí)而受到家長(zhǎng)的冷落。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，學(xué)習(xí)努力、成績(jī)好，他也是你可愛(ài)的孩子，不努力、不好，仍然是你可愛(ài)的孩子。讓孩子知道不管自己表現(xiàn)如何，但是自己作為一個(gè)人總是有價(jià)值的。同時(shí)，要時(shí)刻發(fā)現(xiàn)、注意孩子身上的優(yōu)秀之處、閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心，這一條對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為其重要性是壓倒一切的。
 
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