提高孩子的成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。如何正確的對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子不浪費(fèi)時(shí)間，充分利用每一分鐘，培養(yǎng)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？東方司樂的專業(yè)輔導(dǎo)教師提出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成貴在方法。

    眾所周知，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種巨大力量。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、興趣、性格、毅力、意志、習(xí)慣等主要非智力因素中，習(xí)慣占有重要地位。

 

    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的重要前提，然而在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師卻對(duì)良好習(xí)慣的培養(yǎng)一頭霧水。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺中傷害學(xué)生的一生，所以在教學(xué)過程中，老師要注意對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正。

 

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是輕而易舉的，教師除了要有耐心、細(xì)致的工作態(tài)度之外，還應(yīng)掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程與必要的心理規(guī)律。

 

    偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

 

除了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子成績(jī)的途徑還包括對(duì)孩子興趣的引導(dǎo)，這是高效學(xué)習(xí)的前提。其次是家長(zhǎng)配合學(xué)校，隨時(shí)為學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次是拒絕強(qiáng)迫性和嚴(yán)厲性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。最后，應(yīng)該采取相應(yīng)的有獎(jiǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

 

 

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