學習習慣：勤于動筆的習慣  

　　平時讀自己的課外書時，讓孩子一支筆，擺開一個本，讓孩子邊讀邊動筆。動筆，可以用是標注，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標注出來。

　　開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。

　　之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞，如"精彩""太妙了""不對"之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達自己的意思?？傊?，一定要做到"不動筆墨不讀書"。

　　外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，都要記錄，假以時日，就養(yǎng)成習慣了。

　　養(yǎng)成寫日記、記隨筆的習慣。開頭時可以非常簡單，幾個字，不會的字可以用拼音甚至符號，之后是一句話，再之后可以逐漸復雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章。關鍵是培養(yǎng)習慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。

學習習慣：提前預習的習慣  

　　預習可以有學期預習、周預習、日預習。一般是對三四年級以上的學生來說的。

　　學期預習，是在發(fā)下新書后，孩子們對新書感到特別新鮮好奇的情況下進行，必須由父母來指導。針對課本（主要是英語、數學、語文）目錄做 一個大體的瀏覽。

　　周預習，則需要孩子獨立進行，需要特別細致。讓孩子往后看書，那些地方看不懂，就用彩筆特別標記出來。如果周預習特別細致，那么一般不需要進行日預習。

如果周預習比較粗，或者沒有進行周預習，則需要進行日預習，一般20分鐘就可以了。

學習習慣：細心觀察的習慣

　　觀察習慣的培養(yǎng)，首先生活中處處留心，處處留心皆學問。遇到新奇的事物，比如去動物園看動物，出去旅游看風景等，大人在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候，恰倒好處提醒、引導他，仔細地觀察細部，審視細節(jié)，不要只看籠統(tǒng)地看大概。

　　觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面入手。

　　引導孩子與相鄰的或者相似的事物進行對比，比如看到鴨，就讓他同鵝進行對比。吃杏時，讓孩子說說杏與桃有何異同。

　　其次，課堂中的學習中同樣需要細心觀察，比如，讓孩子用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形，接著用兩個完全相同的任意三角形拼成一個平行四邊形，同時讓孩子邊觀察邊思考：你能找出平行四邊形面積和三角形面積之間的關系嗎？ 平行四邊形的高與三角行的高之間有什么關系？ 你能用平行四邊形的面積公式推導出三角的面積公式嗎？

其實，這些都是非常良好的觀察訓練。

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