培養(yǎng)教育兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從一些小故事，小演講來(lái)開(kāi)始，讓孩子先去聽(tīng)聽(tīng)這些東西，培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的意識(shí)。2 用恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)的興趣。 適當(dāng)?shù)臑楹⒆恿⑾乱恍?ldquo;規(guī)矩”。無(wú)規(guī)矩不成方圓，針對(duì)孩子不同的年齡段，適當(dāng)立一些規(guī)矩，讓孩子可以意識(shí)到什么可以做什么不可以做。例如三四歲的孩子，每次玩過(guò)玩具之后，要叫他們從哪里拿的然后就要放回哪里，不然下一次就不給他們玩了。
家長(zhǎng)和孩子共同去學(xué)習(xí)。孩子從三四歲開(kāi)始就要進(jìn)幼兒園，從這時(shí)候起，老師會(huì)為他們授業(yè)解道。那么家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候在孩子學(xué)習(xí)的道路上扮演著什么的角色呢？其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)依然在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用，可以說(shuō)家長(zhǎng)要和孩子共同學(xué)習(xí)，知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中怎么學(xué)和遇到問(wèn)題怎么解決。