少兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，父母首先要對少兒有耐心和信心。此外，教育還要有技巧，針對性地幫助少兒分析問題、解決問題。 在談到少兒入小學(xué)最有必要的準(zhǔn)備工作時(shí)，家長和老師關(guān)注點(diǎn)較為一致。教師最關(guān)注的依次為“喜歡上小學(xué)”“愛動(dòng)腦筋，喜歡問為什么”“愿意和同學(xué)、老師交流”“能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法”；家長則關(guān)注“能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法”“自己的事情會(huì)自己做”“愿意和同學(xué)、老師交流”“愛動(dòng)腦筋，喜歡問為什么”。
可見，幼兒教師注重情感與愿望的激發(fā)、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；家長更關(guān)注幼兒表達(dá)交流、自理能力、身體健康問題。雙方都將“能看懂簡單的漢字”和“會(huì)念拼音”等學(xué)科知識放在較后位置。
家長和教師最為擔(dān)心的事也高度一致，依次為“上課注意力不集中”、“完成作業(yè)慢”、“老師布置的作業(yè)記不住”，也并非學(xué)科知識。但即便如此，家長在實(shí)際選擇時(shí)仍頗為糾結(jié)。調(diào)查顯示，進(jìn)入大班后，有97.93％的家長給少兒布置學(xué)習(xí)類家庭作業(yè)，給少兒布置游戲和運(yùn)動(dòng)“作業(yè)”的只分別占2.19％和0.19％。