【學(xué)習(xí)能力】如何讓幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣提高
文章來源:本站 發(fā)布時間:2017-12-14 01:33:28
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。那么怎樣才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。如果孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么,這個孩子的成績一般也不會差到哪里去,成功的未必都是非常聰明的人,但一定是對自己的目標(biāo)堅定不移,始終努力朝著目標(biāo)前行的人。
家長可以在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面著手:
1.獨立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
2.及時改錯的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正的錯誤,以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象,然后用一個本子,將這些錯誤收集起來,用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類似錯誤。
3.認真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫,認為它只是形式,對學(xué)習(xí)沒有多大影響,這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價 從另一個方面看;一個能夠認真對待書寫的孩子,往往也能認真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反,一個連字都不愿好好寫的孩子,很難做好別的事情。因此,重視并及早提出對孩子書寫方面的要求,不僅能提高書寫質(zhì)量,得到眾多良好評價,而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習(xí)慣,提高孩子的整體素質(zhì)。
4認真觀察、思索的習(xí)慣。要求幼兒不僅能感知事物的外部特征,還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論,因此,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察,經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論,促使他去觀察思索,并能自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。
5.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律,要用時東尋西找,心煩意亂,極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率就低。
總之,一種好的習(xí)慣受益終身,習(xí)慣比聰明更重要。我們一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
標(biāo)簽:兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
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家長可以在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面著手:
1.獨立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
2.及時改錯的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正的錯誤,以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象,然后用一個本子,將這些錯誤收集起來,用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類似錯誤。
3.認真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫,認為它只是形式,對學(xué)習(xí)沒有多大影響,這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價 從另一個方面看;一個能夠認真對待書寫的孩子,往往也能認真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反,一個連字都不愿好好寫的孩子,很難做好別的事情。因此,重視并及早提出對孩子書寫方面的要求,不僅能提高書寫質(zhì)量,得到眾多良好評價,而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習(xí)慣,提高孩子的整體素質(zhì)。
4認真觀察、思索的習(xí)慣。要求幼兒不僅能感知事物的外部特征,還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論,因此,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察,經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論,促使他去觀察思索,并能自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。
5.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律,要用時東尋西找,心煩意亂,極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率就低。
總之,一種好的習(xí)慣受益終身,習(xí)慣比聰明更重要。我們一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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