一、獎勵

    及時且經(jīng)常地獎勵孩子的良好行為，可以加強孩子的良好的學習習慣行為，使其繼續(xù)鞏固與提高。這種獎勵，必須孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才能有效。獎勵有許多種，我主要實施的為精神獎勵和物質(zhì)獎勵兩種，其中精神獎勵對培養(yǎng)孩子的良好的學習習慣尤為重要。

二、懲罰

    這里所說的懲罰是指溫和懲罰，而不是體罰或變相體罰。我常實施的有以下幾種：

1、故意忽視

    故意忽視是指大人的注意力從孩子的不好的行為移開，故意不予理睬。 這種方法對減少孩子無意識養(yǎng)成的不好的的行為習慣尤為有效。

    兒子吐舌頭。一次，我與老公帶著兒子去姥姥家。走著走著，兒子突然注意到馬路對面的一個小女孩在吐舌頭。兒子覺得很新奇，也伸出了舌頭，并笑著看著我們。爸爸看不下去，馬上對兒子說：“快別吐舌頭了。”。兒子聽了，不但不縮舌頭，反而吐得更起勁了。到了姥姥家，兒子繼續(xù)向姥姥吐舌頭。姥姥剛要制止，我示意姥姥別提這件事，而是拿出了許多好玩的玩具，以轉移兒子的注意力。過了一會兒，兒子不再吐舌頭了。類似的事情還有很多，我都采取了忽視的方式，可以說屢試不爽。

2、責備和不贊成

    當孩子剛發(fā)生不好的行為時，大人要走近他身邊，注視他的眼睛，表情嚴厲，指出那種不好的行為，并下命令讓他停止。一般來說，對許多孩子，大人使用這種責備和不贊成的方法，就足以制止他的不好的行為。但對經(jīng)常爭吵的孩子，這種就不一定有效，可考慮用其它懲罰形式。

3、自然結果

    自然結果是指孩子不好的行為發(fā)生后產(chǎn)生的必然結果。這種方式是讓他咎由自取，以達到懲罰的目的，不再發(fā)生這樣的不好的行為。

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