兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。語(yǔ)言本身是人類特有的一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)說(shuō)話是個(gè)顯著進(jìn)步。首先要聽(tīng)懂別人的話，然后才能學(xué)會(huì)自己說(shuō)話。 孩子在要求別人滿足他的需要時(shí)，往往是靠手勢(shì)或點(diǎn)、搖頭來(lái)表示，當(dāng)成人猜中他的要求后，他往往也只是說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)……”，長(zhǎng)此以往，手勢(shì)、點(diǎn)頭就會(huì)代替他的語(yǔ)言，就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言發(fā)育障礙，出現(xiàn)了“語(yǔ)言停滯”現(xiàn)象。
孩子在7歲之前，是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，3歲之后，講話就有先后順序，有條理了。在這一時(shí)期，孩子說(shuō)話啰嗦、沒(méi)有條理的主要原因與孩子的語(yǔ)言平衡能力、邏輯思維能力、觀察能力差有關(guān)。另外，孩子受到電視及周圍環(huán)境的影響，不恰當(dāng)?shù)哪７乱彩切纬稍颉?br />