少兒語言發(fā)展與個體自身的條件有關，同時也離不開一定的環(huán)境與教育條件。因此，在幼兒語言發(fā)展的關鍵期內(nèi)，必須積極利用幼兒自身的有利條件，同時還必須創(chuàng)設有利于幼兒學習語言的環(huán)境，并提供幼兒適宜的語言教育，才能促進幼兒語言獲得理想而迅速的發(fā)展。 聽覺是一項教育內(nèi)容，它不僅要求孩子會聽，而且必須聽懂。用口語培養(yǎng)孩子認真傾聽的良好習慣，這是提高孩子口語表達能力的基礎。那么，如何培養(yǎng)學齡前兒童良好的傾聽習慣呢？開始可以選擇一些故事性強、幽默有趣的故事，講給孩子聽，隨著時間的推移、知識的積累，進而開始選擇朗誦文字性較強、情節(jié)豐富的故事。在聽故事中，孩子往往滿足于故事情節(jié)，常常聽完就算了。如何通過故事從中汲取語言材料、發(fā)展口語？在復述過程中有意識引導孩子回憶故事主要情節(jié)，對一些新詞、新句加以強調(diào)，并讓孩子說出來，在這樣的教學過程中，不僅讓孩子懂得如何去傾聽故事，而且還真正發(fā)揮故事的教育作用，使孩子因為對故事內(nèi)容感興趣，從而在獲得智力和情感上的滿足中不知不覺地學習故事中的生動語言。
說話是孩子表達自己愿望的方式，為了使孩子話說得好讓孩子積極地談談周圍的事物，引導他們說出“看到什么、聽到什么、想到什么”，這樣把聽、看、說練習和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起，讓孩子有話可說、說得高興、說得好。
在培養(yǎng)孩子口語表達能力過程中，進行擴詞、擴句、造句訓練，讓豐富的感性經(jīng)驗運用于實際中，這是提高孩子口語表達能力的主要手段。在教學中，可以利用創(chuàng)編故事、角色游戲等，讓孩子在模仿角色的口氣中組織語言，并創(chuàng)造出許多有趣、充滿想象力的對話，進一步提高孩子口語表達能力。