孩子接受了良好的聽覺和語言訓(xùn)練，可進(jìn)入普通小學(xué)，學(xué)習(xí)成績并不低于正常的兒童。學(xué)齡前兒童應(yīng)盡早查明聽力情況，按聽力情況分班，并適時按智力、聽力及語言的發(fā)展情況調(diào)班次，以便提高口語會話能力。
 

音樂不僅能愉悅心情，還能改善心智。據(jù)英國BBC網(wǎng)站報道，美國研究人員表示，學(xué)習(xí)唱歌或演奏樂器有助于弱勢兒童提高閱讀能力。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂可增強(qiáng)神經(jīng)功能，進(jìn)而改善孩子們課堂學(xué)習(xí)時的記憶力和專注力，不過之前的研究對象集中于富裕家庭子女。
 
在最新研究中，她將研究對象范圍擴(kuò)展到貧困家庭兒童?？藙谒拱l(fā)現(xiàn)，每周定期上5小時以上的音樂課程并堅持至少兩年的時間，孩子們就能夠更快、更準(zhǔn)確地區(qū)分不同的聲音，特別是在有背景噪音的情況下。
 
這表明音樂能夠?qū)Υ竽X產(chǎn)生積極影響，促進(jìn)學(xué)習(xí)，但不可能一蹴而就。她認(rèn)為，貧困環(huán)境里長大的、母親受教育程度低的孩子很可能擁有“更加喧鬧的大腦”。因為他們不能掌握并辨認(rèn)大量詞匯，這會造成大腦對聲音和語言的反應(yīng)降低。她表示，音樂訓(xùn)練可以幫助重塑大腦，增強(qiáng)聲音和意義之間的聯(lián)系，這正是孩子學(xué)說話時的必經(jīng)過程。因此，父母應(yīng)適當(dāng)讓孩子接觸一些音樂的熏陶。
 
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