【表達(dá)能力】如何訓(xùn)練兒童語(yǔ)言能力
文章來源:本站 發(fā)布時(shí)間:2017-05-23 02:24:20
語(yǔ)言是人類進(jìn)行交流與思維的工具,良好的語(yǔ)言能力不僅是寶寶日后與他人溝通感情、交流思想、進(jìn)行交往的重要手段,也是有效學(xué)習(xí)、進(jìn)行抽象思維與邏輯推理的重要工具。因此,爸爸媽媽們從小為寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展助力對(duì)寶寶日后的智力發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)能力的養(yǎng)成有著重要的意義……
孩子學(xué)說話時(shí)應(yīng)該注意的
1、父母對(duì)寶寶的要求不要反應(yīng)太快,比如寶寶指著水瓶,家長(zhǎng)馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水瓶遞給他,這樣使寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)該是,當(dāng)寶寶指著水瓶,你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么,就算僅僅說一個(gè)“水”字,你就應(yīng)該鼓勵(lì)他,因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。
2、不要經(jīng)常用兒語(yǔ)和寶寶說話,簡(jiǎn)單地說就是不說不完整的話,例如,吃飯說成飯飯。長(zhǎng)期用這樣的語(yǔ)言與寶寶講話,會(huì)拖延了孩子過渡到說完整話的時(shí)間。
3、不要老是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音。剛學(xué)會(huì)說話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會(huì)覺得好玩,可愛,在不經(jīng)意間重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音,父母不要學(xué)孩子的發(fā)音,而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來與寶寶說話,時(shí)間一長(zhǎng),在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下,發(fā)音就會(huì)逐漸正確。
4、別讓寶寶置身于語(yǔ)言復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中,有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會(huì)使正處于模仿成人語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說話晚。因此在0.5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言,最好都說普通話,避免語(yǔ)言環(huán)境過于混亂。
標(biāo)簽:兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
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孩子學(xué)說話時(shí)應(yīng)該注意的
1、父母對(duì)寶寶的要求不要反應(yīng)太快,比如寶寶指著水瓶,家長(zhǎng)馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水瓶遞給他,這樣使寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)該是,當(dāng)寶寶指著水瓶,你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么,就算僅僅說一個(gè)“水”字,你就應(yīng)該鼓勵(lì)他,因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。
2、不要經(jīng)常用兒語(yǔ)和寶寶說話,簡(jiǎn)單地說就是不說不完整的話,例如,吃飯說成飯飯。長(zhǎng)期用這樣的語(yǔ)言與寶寶講話,會(huì)拖延了孩子過渡到說完整話的時(shí)間。
3、不要老是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音。剛學(xué)會(huì)說話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會(huì)覺得好玩,可愛,在不經(jīng)意間重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音,父母不要學(xué)孩子的發(fā)音,而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來與寶寶說話,時(shí)間一長(zhǎng),在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下,發(fā)音就會(huì)逐漸正確。
4、別讓寶寶置身于語(yǔ)言復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中,有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會(huì)使正處于模仿成人語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說話晚。因此在0.5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言,最好都說普通話,避免語(yǔ)言環(huán)境過于混亂。
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