嬰幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，家長(zhǎng)要多和孩子說(shuō)話，經(jīng)常互動(dòng)交流，讓孩子處于健康的語(yǔ)言環(huán)境中。還可以多給孩子讀故事、唱兒歌，讓他接觸更多的語(yǔ)言表達(dá)方式。
 
兩歲左右，孩子進(jìn)入口語(yǔ)表達(dá)期，家長(zhǎng)可以和孩子一起做漢字游戲。比如，帶孩子去超市，利用真實(shí)的場(chǎng)景教他認(rèn)識(shí)蔬菜和水果?；氐郊?，可以布置卡片超市，做購(gòu)物游戲，教孩子認(rèn)字。在這種情境中，孩子不但把字與實(shí)物對(duì)應(yīng)上了，還樂(lè)于接受，認(rèn)得快，記得牢。
 
三歲左右，孩子的口語(yǔ)變得豐富，就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的敏感期。要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，可以用識(shí)字積木、識(shí)字卡片或圖畫(huà)書(shū)等，幫孩子進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。不僅可以增加孩子語(yǔ)言詞匯量，這也是孩子獲取外界信息、訓(xùn)練思維、想象力的重要手段。
 
四歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的里程碑，詞匯量快速增加，可達(dá)到1600~2000字，口語(yǔ)表達(dá)能力迅速發(fā)展。當(dāng)口頭語(yǔ)言能力發(fā)展到一定水平，他就不再滿足于單純的說(shuō)了，而是經(jīng)常會(huì)指著某處問(wèn)：“這是什么字?”這是孩子渴望識(shí)字的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)，把文字適時(shí)適量、巧妙地教給他，滿足求知欲。
 
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