孩子要入學(xué)了，家長要做一些什么樣的心里準(zhǔn)備？在學(xué)習(xí)方面，專家認(rèn)為，主要對將來孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的預(yù)計，避免注意力障礙。

集中注意力的培養(yǎng)

小學(xué)老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內(nèi)容的教授次數(shù)也較少，不會一遍遍的重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求；小學(xué)新生的座位有前后的順序，不再像幼兒園里圍成半圓坐，師生之間有一定的距離；另外，小學(xué)每節(jié)課時間為45分鐘，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試著給孩子布置任務(wù)，比如給父母講故事、繪畫等，并要求孩子在完成任務(wù)的過程中保持安靜、注意力集中，以增強(qiáng)孩子的時間意識和約束力。對于注意力集中困難的孩子到醫(yī)院兒童保健機(jī)構(gòu)進(jìn)一步檢查，必要時進(jìn)行訓(xùn)練和治療。

目前中國的家長們對孩子的學(xué)習(xí)普遍緊張和恐慌，這一方面是目前幼小銜接的問題，二期課改后教材有了很大的變化；另一方面原因是學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作為對孩子的唯一評判標(biāo)準(zhǔn)。　　

從國外教育心理學(xué)研究顯示，對于幼兒最重要的是玩，玩是發(fā)展智力的最好途徑。

一．影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素

智力因素，非智力因素

智力因素是影響孩子學(xué)習(xí)的一個重要物質(zhì)條件。這方面主要看智力年齡。  　

同一年齡段中會有智力差異。比如中班孩子生理年齡為4－5歲，在一個班級里，智力年齡比生理年齡高出2－3歲的有1、2個孩子，高出1－2歲的有3、4個孩子，高出0.5－1歲的是絕大多數(shù)孩子，生理年齡和智力年齡差不多的不多見，低0.5－1歲的有1－2個。智力年齡水平高，學(xué)習(xí)能力就強(qiáng)。

對于家長來說，如果孩子的智力年齡發(fā)展的好，就不用特別擔(dān)心孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子肯定能接受小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

但智力因素又不是一個絕對的因素。

智力年齡高的孩子也會出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，這就是非智力因素中的一個非常關(guān)鍵的指標(biāo)——注意力。

多動癥的孩子注意力不容易集中，造成學(xué)習(xí)困難。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為多動癥的孩子就是好動，其實(shí)是錯誤的理解。多動癥的孩子并不好動，只是注意力容易轉(zhuǎn)移。注意力障礙并伴有多動的孩子只占其中的30％。

二．注意力障礙——多動癥造成的原因

據(jù)調(diào)查，城市里的孩子患多動癥的比例比農(nóng)村高，有遺傳的因素，但概率較低，更多的是與感覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)，與孕早期、生產(chǎn)方式、出生之后的帶養(yǎng)有關(guān)。

孕早期母親的嚴(yán)重嘔吐會造成胎兒營養(yǎng)不良，可能會導(dǎo)致胎兒大腦功能發(fā)育不完全。

生產(chǎn)的過程是剖腹產(chǎn)，會對胎兒大腦在程序化方面的形成有影響。

3個月內(nèi)如果沒有經(jīng)常抱孩子，會造成孩子觸覺防御性特別強(qiáng)。

幼兒是否有充分的爬行，也會造成感覺統(tǒng)合失調(diào)。

用過學(xué)步車的孩子。

三．如何測試自己的孩子是不是多動癥

點(diǎn)鼻子游戲

翻掌

走平衡

拍球（拍的好不好代表協(xié)調(diào)機(jī)能好不好，協(xié)調(diào)性能好，注意力容易集中）

跳繩（是個非常關(guān)鍵的因素，反映控制協(xié)調(diào)性能）

走線

如果有注意力障礙怎么辦？

感覺統(tǒng)合的治療和預(yù)后：訓(xùn)練比藥物更有效，在1－2年級時很需要家長陪同，3年級以后隨著課業(yè)增加會更加困難，初中預(yù)備班時有可能達(dá)到最差，但一般在16歲后慢慢減弱，18歲自愈。

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