大家都知道“注意力”是一切認知活動的前提，沒有注意伴隨的認知活動是不存在的，注意力缺失是兒童常見的行為問題。老師經(jīng)常抱怨班里的孩子上課不認真、注意力不集中精神渙散、講悄悄話、玩東西、不能安靜傾聽老師或同伴在課堂的回答、亂插話急于表達自己的見解，根本不注意老師在說什么，整個活動孩子的情緒很躁動。如此的課堂活動，教師的教學(xué)效果可想而知。在課堂活動中如何引導(dǎo)幼兒有效的學(xué)習(xí)，我認為抓牢幼兒的注意力起著至關(guān)重要的作用。
 
兒童的心理特點，決定了他們注意力集中的時間很短，往往在一堂課的20分鐘以后，會出現(xiàn)大范圍的不注意聽講的現(xiàn)象?；蛘咴趯W(xué)生自主活動、小組活動后，學(xué)生會覺得意猶未盡，不愿意放下手中的鼠標。這時，教師可以采用和學(xué)生約定口令、信號的方式，使學(xué)生的注意力迅速集中到教師的講授或集體活動中。
 
比如，低年級學(xué)生可以用“教師說123，學(xué)生回答快坐好”的口令。中高年級可以采用放一段歡快的音樂，來吸引學(xué)生注意力轉(zhuǎn)換到集體活動中。這樣的方式，需要教師在使用初期進行強化訓(xùn)練，久而久之，使學(xué)生形成條件反射，聽到這樣的信號，就知道要馬上結(jié)束自己的活動，注意力集中到教師的講授或集體活動中。 　
 
標簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
相關(guān)閱讀：
【注意力訓(xùn)練】: 兒童注意力訓(xùn)練
【記憶力訓(xùn)練】: 兒童記憶力訓(xùn)練
【語言能力訓(xùn)練】: 兒童語言能力訓(xùn)練
【情緒管理訓(xùn)練】: 兒童情緒管理訓(xùn)練
【情商教育訓(xùn)練】: 兒童情商訓(xùn)練