大家都知道“注意力”是一切認(rèn)知活動(dòng)的前提，沒有注意伴隨的認(rèn)知活動(dòng)是不存在的，注意力缺失是兒童常見的行為問題。老師經(jīng)常抱怨班里的孩子上課不認(rèn)真、注意力不集中精神渙散、講悄悄話、玩東西、不能安靜傾聽老師或同伴在課堂的回答、亂插話急于表達(dá)自己的見解，根本不注意老師在說什么，整個(gè)活動(dòng)孩子的情緒很躁動(dòng)。如此的課堂活動(dòng)，教師的教學(xué)效果可想而知。在課堂活動(dòng)中如何引導(dǎo)幼兒有效的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為抓牢幼兒的注意力起著至關(guān)重要的作用。
 
兒童的心理特點(diǎn)，決定了他們注意力集中的時(shí)間很短，往往在一堂課的20分鐘以后，會(huì)出現(xiàn)大范圍的不注意聽講的現(xiàn)象。或者在學(xué)生自主活動(dòng)、小組活動(dòng)后，學(xué)生會(huì)覺得意猶未盡，不愿意放下手中的鼠標(biāo)。這時(shí)，教師可以采用和學(xué)生約定口令、信號(hào)的方式，使學(xué)生的注意力迅速集中到教師的講授或集體活動(dòng)中。
 
比如，低年級(jí)學(xué)生可以用“教師說123，學(xué)生回答快坐好”的口令。中高年級(jí)可以采用放一段歡快的音樂，來吸引學(xué)生注意力轉(zhuǎn)換到集體活動(dòng)中。這樣的方式，需要教師在使用初期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，久而久之，使學(xué)生形成條件反射，聽到這樣的信號(hào)，就知道要馬上結(jié)束自己的活動(dòng)，注意力集中到教師的講授或集體活動(dòng)中。 　
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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