父母要多注意培養(yǎng)孩子做事的專注力和注意力。比如，對于老師留的家庭作業(yè)，您可以讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成。（比如，讓孩子在20分鐘內(nèi)完成語文作業(yè)。）如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(盡量減少物質(zhì)獎勵)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長學習的時間段。孩子在做作業(yè)的過程中，要求他把題目的要求、條件用筆勾出來。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的注意力，還能防止孩子變成“小馬虎”
 
有很多父母在孩子放學回家后經(jīng)常這樣問孩子：“今天老師教了什么”、“今天你學了什么”、“你會了嗎？”孩子也往往回答：“老師教了幾個生字”、“老師講了幾道題”、“會了”等等。很多家長就此已經(jīng)滿意，詢問也就就此停止。其實這樣的詢問等于沒有問，甚至會起到反作用——有時會養(yǎng)成孩子說謊話的習慣。父母不妨繼續(xù)詢問：“老師對這些字有什么要求嗎”、“這幾個字和昨天學的字相像嗎”、“今天的作業(yè)和老師講的題有什么關系”等等。孩子可能會答不上來，這恰好表明孩子還不會“聽課”。這時候，家長的再耐心引導，告訴孩子應該怎么聽講。而孩子這個時候也往往能虛心接受父母的建議，逐漸學會課堂認真聽講的要領。 幫助孩子學習，而不是替代學習。
 
在孩子做家庭作業(yè)之前，父母要和孩子一起討論一下今天學習的內(nèi)容是什么，做哪些作業(yè)，然后進行哪些預習？預習要得到什么？開始的幾天，由父母來記下這些事先討論的內(nèi)容，然后等孩子做完后幫孩子檢查。以后逐漸讓孩子自己記、自己做，父母在結(jié)束時幫助對照檢查。習慣完全養(yǎng)成后，孩子就能對第二天的課程有了比較詳細的了解，哪里是上課時需要注意聽的重點、哪里是需要注意聽的難點，孩子也就做到了心中有數(shù)，在課堂上自然也就能認真聽講了。
 
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