[想象力] 培養(yǎng)孩子的想象力

文章來源:本站         發(fā)布時(shí)間:2013-11-20 16:00:00

      (1)在大自然中吸取營(yíng)養(yǎng)。幼兒想象的豐富源泉來自大自然。所以,要豐富孩子對(duì)大自然的認(rèn)識(shí),給他們創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們對(duì)大自然的奇特景象產(chǎn)生興趣,激發(fā)和豐富他們的活動(dòng)。如早晨的日出,黃昏的晚霞,夜晚的星座,多變的浮云,冬天的冰雪,夏天的風(fēng)雨,植物的生長(zhǎng),昆蟲的生命活動(dòng)等等,都是豐富想象的原始材料。

  (2)從游戲和生活事件中發(fā)展。游戲是孩子想象的王國(guó),在游戲中孩子可以憑借想象扮演各種角色,表現(xiàn)各種生活情境。孩子的想象力,在不同年齡的游戲表演中不斷變化。2~3歲的兒童游戲,表現(xiàn)出的生活現(xiàn)象突出而簡(jiǎn)單。5~6歲的兒童所表現(xiàn)的就比較全面系統(tǒng),角色的動(dòng)作也復(fù)雜得多,并且隨時(shí)加入某些感情色彩。家長(zhǎng)應(yīng)把早期教育的許多內(nèi)容寓于游戲之中,通過游戲來開發(fā)孩子的想象力。不要因表現(xiàn)出來的動(dòng)作情節(jié)的幼稚,而輕視游戲的巨大作用。   另外,孩子的想象,是解決生活中許多問題的必備因素之一??梢约僭O(shè)生活中遇到了某些困難,讓孩子設(shè)想解決的辦法,想出的辦法越多越好,但要切合實(shí)際,注意從實(shí)際情況出發(fā)。  ?。ǎ常┕膭?lì)學(xué)畫。鼓勵(lì)孩子從小學(xué)畫,利用畫畫發(fā)展孩子的想象力,是一種極好的手段。除了讓孩子模仿現(xiàn)實(shí),或表達(dá)幻想,自己畫畫以外,還可以讓他補(bǔ)畫,與大人結(jié)合畫畫。如畫一個(gè)人頭,讓孩子添上眼睛和嘴;畫一個(gè)長(zhǎng)方形,讓孩子添筆,畫成黑板、窗戶等;畫一根樹干,讓孩子添枝加葉,或者添上一只鳥。這些都可以使孩子的思路開闊,豐富想象。  ?。ǎ矗┩ㄟ^音響和音樂培養(yǎng)。讓孩子聽不同的音響,讓孩子想象是什么東西發(fā)出的聲音。在聽音樂時(shí),先給孩子聽一些簡(jiǎn)單的音響,比如,流水聲、刮風(fēng)聲、下雨聲、動(dòng)物叫聲等,逐漸發(fā)展到給孩子聽一些包含簡(jiǎn)單情景的樂曲。注意堅(jiān)持,循序漸進(jìn),逐步深入。兒童經(jīng)常欣賞音樂,能夠逐漸體會(huì)音樂能反映的生活,可以把孩子的思維帶到音樂所展示的美好境界,有助于想象力的提高。  ?。ǎ担┩ㄟ^故事啟迪。故事對(duì)學(xué)齡前的兒童有較強(qiáng)的吸引力,尤其是童話故事,情節(jié)大多隨人們美好的意愿,善良的理想而發(fā)展,更適合幼兒想象力的發(fā)展。曲折的故事情節(jié),借助生動(dòng)的語言表情及藝術(shù)形象的描繪,可以使孩子聯(lián)想到真實(shí)的形象,通過形象的聯(lián)想,發(fā)展想象。除了給孩子講述以外,還有其他的方法,可以豐富和發(fā)展孩子的想象。   續(xù)故事:成人講一個(gè)故事,留下結(jié)尾部分,讓孩子自己續(xù)編,然后,和孩子一起商量,如何編出更生動(dòng)、圓滿的結(jié)尾。   描繪故事中的情節(jié):大人在講故事時(shí),對(duì)某個(gè)情節(jié)不做細(xì)節(jié)描繪,讓孩子來補(bǔ)足,例如故事中的小主人公來到了森林,試著讓孩子描繪出小主人公初進(jìn)森林時(shí)看到的景象,凡是生動(dòng)情節(jié),都可以讓孩子先試試。   描繪角色的神態(tài)、行為:當(dāng)講到故事中的某個(gè)角色出現(xiàn)時(shí),可以讓孩子描繪角色的神態(tài)、行為等。比如老虎是如何出現(xiàn)的、怎樣兇猛、狐貍是怎樣的狡猾等。      玩具是培養(yǎng)幼兒想象力的物質(zhì)支柱。家長(zhǎng)可有意識(shí)地在一次游戲中,圍繞一個(gè)主題,給孩子準(zhǔn)備一些玩具,讓他們按照主題進(jìn)行游戲。游戲也是幼兒時(shí)期孩子最主要的,也是最喜歡的活動(dòng)。游戲本身就是幼兒創(chuàng)造性的反映生活的活動(dòng),這種特殊的創(chuàng)造性活動(dòng)就是借助想象來講行的。比如:在游戲中幼兒可以想象如同真實(shí)生活中一樣做一個(gè)“勇敢的衛(wèi)士”、“尊敬的老師”、“簡(jiǎn)明的汽車司機(jī)”等等,這些都是幼兒最喜歡、最向往的人物。這樣,邊玩邊想象,孩子的愿望設(shè)想都得到了滿足,也受到了教育。如果游戲中沒有玩具材料,游戲則就無法開展。有了“娃娃”,孩子才玩起“娃娃家”的游戲,有了小碗、小刀等等,幼兒才能玩起做飯,反映著現(xiàn)實(shí)生活,發(fā)展培養(yǎng)想象。離開了玩具、使用玩具,幼兒抽象地、獨(dú)立地進(jìn)行想象是困難的,我們要為幼兒準(zhǔn)備足夠的、多種多樣的玩具材料,使孩子能根據(jù)主題進(jìn)行想象的活動(dòng)習(xí)慣。玩具的準(zhǔn)備以能活動(dòng)的、多變化的制成品或半制成品為好,以便給幼兒留有在使用玩具材料時(shí),發(fā)揮想象的余地。隨著年齡的增長(zhǎng),可以向孩子布置一些“出題作畫”或“看圖說話”等等,進(jìn)一步鍛煉他們的想象力,家長(zhǎng)還可根據(jù)兒童愛聽故事的特點(diǎn),用講故事來培養(yǎng)和發(fā)展孩子的想象力。   可能你會(huì)喜歡: [想象力] 閱讀可激發(fā)孩子的想象力 [想象力] 如何培養(yǎng)幼兒的想象力 [想象力] 畫畫開發(fā)孩子的想象力