在生活中，我們總是能聽到有人在抱怨自己的孩子被應(yīng)試教育壓制的已經(jīng)沒有想象力了。其實(shí)，只要父母的早期教育得當(dāng)，那么，無論以后孩子遇到什么環(huán)境的壓制，都會(huì)是一個(gè)充滿想象力的人。

  策略一：為孩子提供有助于想象的環(huán)境。   比如，父母可以給孩子讀一個(gè)故事，但是，在讀的過程中，可以讀一會(huì)兒、停一會(huì)兒，給孩子一個(gè)理解和想象下一個(gè)情節(jié)的時(shí)間。也可以和孩子共同看一本圖畫書，與孩子一起分享書中的情節(jié)，并鼓勵(lì)孩子自行想象故事的結(jié)局。除此之外，和孩子一起做游戲也是鼓勵(lì)孩子想象的大好時(shí)機(jī)。小女孩兒愛玩布娃娃和過家家，那么，此時(shí)家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子想象：今天給布娃娃梳什么頭發(fā)？給布娃娃搭配什么衣服才好看呢？對(duì)于男孩子，可以和他一起搭積木，或者陪他開小汽車，由孩子決定“開車路線”……當(dāng)然，空閑時(shí)也要多帶孩子出去玩一玩，讓孩子對(duì)外界的環(huán)境有一個(gè)大致的印象，避免在家“閉門造車”。   策略二：豐富孩子的生活，積累孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。   想象不是空中樓閣，想象是基于一定的生活環(huán)境的。如果孩子對(duì)于外部環(huán)境一無所知，那么，孩子肯定無法運(yùn)用想象力。例如說起“汽車”，每個(gè)人的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)起一輛汽車的樣子，但是如果孩子沒有見過，那么，讓孩子想象與汽車相關(guān)的事物就是空談。因此，培養(yǎng)孩子想象力的前提是為孩子積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。這就要求加家長(zhǎng)多帶孩子走出家門，到外面看一看，走一走，豐富孩子的生活，讓孩子的腦海里有更多的“原始材料”。這樣，孩子的想象力才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 策略三：鼓勵(lì)孩子想象，引導(dǎo)孩子積極幻想。   有的家長(zhǎng)認(rèn)為幻想會(huì)導(dǎo)致孩子變得不切合實(shí)際，其實(shí)不然。合理的幻想是想象的更高層次。比如孩子喜歡某個(gè)卡通人物，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子思考：如果真的在生活中見到了這個(gè)卡通人物，你會(huì)和他說什么？其實(shí)這個(gè)就屬于幻想。父母親也可以引導(dǎo)孩子幻想一下，未來的自己是什么樣？未來的交通、環(huán)境會(huì)是什么樣……所以，積極合理的幻想不僅不會(huì)導(dǎo)致孩子不切合實(shí)際，反而會(huì)更大程度上使孩子發(fā)揮自己的想象力。   策略四：要以積極、鼓勵(lì)的態(tài)度來對(duì)待孩子的想象。   生活中，有的家長(zhǎng)比較忙碌，所以在聽到孩子的想象時(shí)，不僅不會(huì)認(rèn)真聽完，還會(huì)以一種粗暴的方式呵斥孩子，這種方法會(huì)給孩子的心靈留下很深的陰影。其實(shí)，父母親應(yīng)該耐心的對(duì)待孩子的童言稚語，積極引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)。   總結(jié)：在生活中，父母親要多帶孩子去戶外走一走，豐富孩子的閱歷，這是促進(jìn)孩子想象力的前提，同時(shí)，也要努力營(yíng)造良好的環(huán)境來鼓勵(lì)孩子想象。對(duì)待孩子的幻想，要以積極正面的形象來鼓勵(lì)，而不能簡(jiǎn)單粗暴的斥責(zé)。當(dāng)您做到了這些，您的寶寶一定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)富有想象力、富有創(chuàng)意的孩子。  

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