目前，很多80后家長(zhǎng)都開始重視孩子想象力的發(fā)展，也開始進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)工作，希望孩子能有一個(gè)好的開始。豐富想象力對(duì)于家長(zhǎng)來說需要正確的引導(dǎo)，如果家長(zhǎng)由于自身的不了解或是錯(cuò)誤地對(duì)待孩子想象力的培養(yǎng)，那不僅起不到豐富孩子想象力的作用，反而有可能會(huì)給孩子留下錯(cuò)誤的觀念，影響孩子的一生，所以家長(zhǎng)們呢都要看清楚下面的內(nèi)容了。

 

想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆

　　這個(gè)時(shí)候的孩子，很容易將想象和現(xiàn)實(shí)弄混淆，因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)等原因，孩子的想象以無意想象占主要地位。他們有時(shí)只是單純地想到啥就說啥，他們也不知道現(xiàn)實(shí)中到底有沒有，而且他們還不懂得將相關(guān)的一些事物聯(lián)系在一起。所以才會(huì)在他們的言談中找得出做白日夢(mèng)的痕跡。

 

創(chuàng)造想象萌芽了

　　一般來說，這個(gè)時(shí)候的孩子的想象還處在學(xué)習(xí)模仿階段，簡(jiǎn)單來說就是孩子很少懂得自己去創(chuàng)造想象，他們所能想象基本上就是生活中已有的了。但家長(zhǎng)不要因此就忽視了孩子的創(chuàng)造想象，通常五六歲的孩子已經(jīng)有了明顯的創(chuàng)造想象能力，而且能夠在他的行動(dòng)中表現(xiàn)出來。所以家長(zhǎng)在給孩子進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要注意分階段進(jìn)行哦。

 

想象力長(zhǎng)期發(fā)展

　　任何事情都是循序漸進(jìn)的，不能操之過急，而孩子想象力的培養(yǎng)和發(fā)展也不是一蹴而就的，所以家長(zhǎng)子在給孩子培養(yǎng)的過程中不要給孩子太大壓力，想象力的發(fā)展與孩子的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關(guān)系。爸爸媽媽要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)采取適合自己孩子的方法，要引導(dǎo)孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到想象活動(dòng)中。

 

符合客觀實(shí)際，有意想象開始出現(xiàn)

　　很多大人都認(rèn)為孩子不是在想象，而是在做白日夢(mèng)，可孩子所想象的內(nèi)容或是其中的關(guān)系，其實(shí)是更符合客觀實(shí)際的，只是有時(shí)候家長(zhǎng)看不明白。孩子的有意想象開始出現(xiàn)，所謂有意想象是相對(duì)與無意想象而言，通常四五歲的孩子就能在活動(dòng)前明確說出想做什么，也有一定的計(jì)劃性，并能夠按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。

 

內(nèi)容零散，目的性不強(qiáng)

　    孩子出在想象力萌芽階段的時(shí)候，他們能夠想象一定的內(nèi)容，但是大部分都是零散的，并不像我們大人這樣可以簡(jiǎn)單地將蘋果當(dāng)成水果中的一種，而且他們所想象的事物特征也不完整，所以，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)為什么孩子喜歡指手畫腳地比劃，但大人卻可能看不懂。

 

　   要想要培養(yǎng)或豐富孩子的想象力，其實(shí)還有一點(diǎn)是家長(zhǎng)不能忽視的，就是孩子想象力發(fā)展的特點(diǎn)，如果家長(zhǎng)能夠充分了解了這些相關(guān)問題，那后續(xù)的培養(yǎng)工作估計(jì)就會(huì)輕松和容易得多了。

 

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