不少人的觀念中，進(jìn)修奧數(shù)的孩子是天然生成聰穎，奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，便早早的來到了家長和孩子的生涯中，剛?cè)胄W(xué)的孩子如何才干學(xué)好奧數(shù)呢？如何使孩子對奧數(shù)感興致呢？

一年級是培育的階段這個(gè)時(shí)分家長需求培育孩子對奧數(shù)的興致。只要在低年級時(shí)培育起優(yōu)越的進(jìn)修興致，養(yǎng)成優(yōu)越的思想習(xí)氣，才干夠在今后的進(jìn)修中獲得更快的提高。這個(gè)階段孩子需求積聚的是，簡略的運(yùn)算常識(shí)和規(guī)則，簡略圖形的看法和剖析才能，找規(guī)則，讓孩子學(xué)會(huì)一種測驗(yàn)的辦法，簡略的邏輯推理才能。我們該怎樣做呢？大家來看下：

 

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：興致第一

　　我們接觸過不少四五年級但愿開端進(jìn)修華數(shù)的學(xué)生，令人詫異的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一局部學(xué)生其真實(shí)低年級時(shí)曾經(jīng)學(xué)過奧數(shù)的，但由于那時(shí)進(jìn)修聽課結(jié)果欠好便拋棄了，到了高年級，迫于小升初情勢又不得不學(xué)。關(guān)于如許的學(xué)生，進(jìn)修奧數(shù)是有必然暗影的，甚至有些學(xué)生抱定了本人不合適學(xué)奧數(shù)的念頭，有必然沖突心思。

所以既然家長決議低年級開端進(jìn)修奧數(shù)，必然要起首留意興致上的培育，協(xié)助他們找到數(shù)學(xué)中惹起他們興致的工作，比方數(shù)字游戲等等。

 

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：找一位孩子最喜好的教師。

　　找一位孩子喜好的教師就是進(jìn)修的重中之重。一位好的教師可以讓孩子敏捷喜好上教室，以本人的人格魅力傳染學(xué)生。在教室上，教師不只是孩子的師長，也是孩子的伴侶，和孩子們一同討論問題，一同考慮，使孩子們養(yǎng)成優(yōu)越的進(jìn)修習(xí)氣，在喜好教師的還喜好數(shù)學(xué)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：用一套最威望的教材。

　　奧數(shù)課程運(yùn)用的教材是《奧林匹克數(shù)學(xué)》（簡稱“奧數(shù)）這套教材是最具系統(tǒng)、運(yùn)用工夫最長的奧數(shù)教材。經(jīng)過長時(shí)間的奧數(shù)進(jìn)修,可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)進(jìn)修才能和本質(zhì)獲得培育，思想才能、智力潛能獲得很好的開拓，現(xiàn)已被很多學(xué)有余力和學(xué)有興致的學(xué)生所喜愛。奧數(shù)課程可以使您的孩子“開思想之竅，入解題之門”，協(xié)助孩子奠基堅(jiān)實(shí)的根底，攀爬數(shù)學(xué)的極峰！

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：從最適宜的起點(diǎn)開端。

　　=接觸奧數(shù)，學(xué)不懂不是孩子不合適學(xué)數(shù)學(xué)，是起點(diǎn)不適宜。舉個(gè)例子：《奧林匹克數(shù)學(xué)教材》是一本十分好的教材，然則《教材》中的良多常識(shí)超前于黌舍的教材，假如應(yīng)用的欠好，很輕易襲擊孩子的積極性和自傲心，這是當(dāng)前招致良多孩子不喜好數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)的最首要的緣由之一。

　　進(jìn)修重點(diǎn)難點(diǎn)解析：

　　1. 巧算與速算的根本常識(shí)：關(guān)于一年級的學(xué)生來說，核算是學(xué)生進(jìn)修時(shí)碰到的第一個(gè)問題。假如可以在看似無序的算式中尋覓到必然的規(guī)則，化繁為簡，那么學(xué)生必然可以加強(qiáng)進(jìn)修數(shù)學(xué)的決心，進(jìn)步進(jìn)修數(shù)學(xué)的興致。別的，核算與速算是各類后續(xù)問題進(jìn)修的根底。學(xué)好數(shù)學(xué)，起首就要過核算這關(guān)。

　　2. 看法并學(xué)會(huì)數(shù)各類根本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學(xué)進(jìn)修中最經(jīng)常見的圖形。經(jīng)過系統(tǒng)的指點(diǎn)，使一年級的學(xué)生可以核算出各類根本圖形的個(gè)數(shù)；使學(xué)生樹立起有序思想，為樹立思想形式打下根底。

　　3. 進(jìn)修簡略的列舉法：列舉法關(guān)于一年級的學(xué)生來說確實(shí)是有必然的堅(jiān)苦。在奧數(shù)教材中，引見這一難題時(shí)采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方法，將復(fù)雜抽象的問題形象化，便于孩子們了解。列舉法練習(xí)的重點(diǎn)在于有序的思想方法，進(jìn)修之初將抽象問題形象化，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生去自動(dòng)考慮，樹立起本人的思想方法。

4. 數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的根底常識(shí)：數(shù)論問題是后續(xù)進(jìn)修中的一個(gè)重點(diǎn)，而這學(xué)期將要學(xué)到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無疑將會(huì)是往后進(jìn)修的根底，在這里我們把數(shù)論問題分化為各類類型一一解說，使奧數(shù)進(jìn)修愈加系統(tǒng)。

 

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