孩子的學習成績與家庭環(huán)境有著密不可分的關系。父母是怎樣的人，父母做了什么，父母在陪伴孩子的過程中使用了什么樣的態(tài)度和技巧，都會對孩子的學習產(chǎn)生很大的影響。

 
父母如何有效促進孩子學習成績的方法呢？
1、從孩子自身來說，促使孩子對感興趣的事物持久感興趣
 培養(yǎng)孩子的興趣，首先要培養(yǎng)孩子的好奇心。好奇心是興趣之根本，每個興趣的產(chǎn)生都是由于孩子對某一事物產(chǎn)生了好奇之心，才促使孩子去實踐、去探索。愛迪生如果不是對蘋果落地產(chǎn)生了好奇心，就不會產(chǎn)生偉大的萬有引力。孩子在生活中會有很多驚奇的發(fā)現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)蝸牛的觸角能自由伸縮，有些樹的樹干上會長“瘤子”等。無論這些發(fā)現(xiàn)是否有價值，對孩子來說都象哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，充滿了好奇、快感。這時，教師應抓住時機對孩子的好奇心予以保護，并熱情的鼓勵、啟發(fā)和引導。這樣孩子的好奇心得到了培養(yǎng)，興趣也隨之自然而生。如孩子學會了一首歌，回答了一個精彩的問題，這時，老師的一個微笑，一次撫摩，每一個不經(jīng)意的動作，都會使孩子產(chǎn)生快感，從而轉(zhuǎn)移到學習活動上，增強對學習活動的興趣。
這些都充分的說明父母和老師都要學會從孩子興趣出發(fā)，教孩子學會學習，學會生活，讓興趣成為尤為積極學習，勇于探索的法寶，讓興趣成為孩子學習的永恒動力。
 
2、用自己的情緒感染孩子，激發(fā)孩子的學習興趣
這主要是針對孩子園里而言，因為孩子年齡小，他們的情緒不穩(wěn)定且易受感染。教師在教育過程中的情緒如何，直接影響孩子的學習興趣。因此，我在教學中注意用愉快、歡樂的情緒，生動形象的語言，和對所教內(nèi)容的喜愛之情來感染、影響孩子，激發(fā)他們的學習興趣。例如：教孩子學習活動《蔬菜一家子》時，教師要用充滿感情的語氣朗讀，把孩子引入到詩的意境中去。營造一個說話的寬松氛圍，讓孩子描述蔬菜的各種形狀特征。使孩子形成對蔬菜的正確認識，加深對蔬菜的了解，激發(fā)孩子愛蔬菜的興趣。從而取得良好有效地教育效果。
 
3、培養(yǎng)孩子學習興趣，不要脫離孩子實際
 由于孩子年齡尚小，知識經(jīng)驗少，知識面窄，因此，在培養(yǎng)孩子學習興趣時，首先要考慮的就是孩子的年齡特點。孩子由于生理和心理的發(fā)育不夠成熟，理解事物的能力較差。因此，在選擇學習內(nèi)容時，一定要選孩子知識范圍以內(nèi)，能夠理解和接受的東西。正如孩子園教育活動
 
內(nèi)容應遵循“貼近孩子的生活來選擇孩子感興趣的事物和問題。”比如，你給孩子講故事，講“小貓的故事”、“小狗的故事”、“大灰狼的故事”。他們就非常感興趣，非常愛聽，并能從故事中學到知識，懂的一些淺顯的道理，還會是不是地提出一些簡單的問題要教師回答。如果你給他們講些成人的故事。他們就會因聽不懂而不感興趣。由于不同年齡段地孩子思維方式不同，因此應采取不同的教育方式。2之3歲孩子的思維比較簡單，喜歡聽重復的故事，有些故事你一遍一遍的講，孩子也愿意一遍一遍的聽，甚至還會提出讓你重復講以前的故事。而5—6歲孩子的思維較2—3歲孩子的思維要復雜的多，他們的思維方式由形象思維向邏輯思維和抽象思維發(fā)展，不太愛聽重復的而喜歡聽那些沒有聽過的，情節(jié)較為復雜的故事。如果你一味地講重復而簡單的故事，他們會非常不耐煩，并且不感興趣。所以，在選材方面，教師要考慮的更加固全，從孩子感興趣的角度出發(fā)。
 
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