兒童好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，而壞習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此要改變一個(gè)壞習(xí)慣需要付出一定的時(shí)間。 無(wú)論是學(xué)期還是假期，好孩子都能較好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，并充分利用課堂。另外，合理分配時(shí)間，沒(méi)有‘瘸腿’學(xué)科。
每種壞習(xí)慣的形成都有內(nèi)在和外在的原因，在矯正時(shí)，要查明壞習(xí)慣的根源，對(duì)癥下藥，不能一來(lái)就責(zé)備，那么孩子的壞習(xí)慣不但不能改正。反而會(huì)愈加嚴(yán)重，家長(zhǎng)要根據(jù)不同情況采取有針對(duì)性的措施，才能取得成效。