孩子學(xué)習(xí)不好，作業(yè)拖拉。老師說他學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這我懂?？稍鯓硬拍軒蛢鹤痈恼龎牧?xí)慣，使他愛學(xué)習(xí)呢?”確實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)進(jìn)步必不可少的條件，克服壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣。更需要父母付出智慧和辛苦。
 
一些不良的習(xí)慣，要及時(shí)的糾正。逐步引導(dǎo)孩子改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，但這個(gè)過程需要時(shí)間，家長切忌著急，要耐性引導(dǎo)。
 
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要以長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，使孩子明白“千里之行，始于足下”的道理。要達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)，首先要從近期的具體目的開始，要從眼前的學(xué)習(xí)開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有可能達(dá)到近期目的和長遠(yuǎn)目標(biāo)。
 
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與孩子們好動(dòng)、貪玩、主意力集中時(shí)間短和自制能力弱是相抵觸的。所以，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起初要從程序化訓(xùn)練入手。在孩子早讀和晚自習(xí)復(fù)習(xí)做作業(yè)的時(shí)間里，家長要指導(dǎo)孩子或與孩子共同確定學(xué)習(xí)的程序。先學(xué)什么，后干什么，一項(xiàng)一項(xiàng)按程序完成。除了在程序中規(guī)定的間息、活動(dòng)時(shí)間外，不隨意做小動(dòng)作、玩小玩意、唱歌吵鬧等，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)形成自動(dòng)化習(xí)慣動(dòng)作方式，就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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