創(chuàng)新思維的習(xí)慣培養(yǎng)

　　培養(yǎng)孩子敢想，敢問(wèn)，敢說(shuō)，敢爭(zhēng)辯，大膽探索的習(xí)慣使孩子更富有創(chuàng)新精神。建立一種平等、和諧、民主、親切的課堂氛圍。鼓勵(lì)孩子去懷疑，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并敢于提出新的見(jiàn)解，還要允許失敗。

 

課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)

　　課間應(yīng)擺放好上課所需的學(xué)習(xí)用品，書(shū)本放在課桌的右上角，便于取放。聽(tīng)到鈴聲立即安靜坐好，雙腳、雙手放平，集中精神，等待上課。

 

上課習(xí)慣的培養(yǎng)

　　上課要專心聽(tīng)（包括聽(tīng)老師講、聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言）、要大膽說(shuō)（包括回答老師問(wèn)題、評(píng)價(jià)他人發(fā)言和參加小組討論）。上課發(fā)言要先舉手，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言時(shí)體態(tài)端正、聲音洪亮、吐字清晰，完整有序、說(shuō)普通話。

 

做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　要求孩子準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)的筆記本，記錄每天的作業(yè)，回家按時(shí)、高效地完成家庭作業(yè)。書(shū)寫作業(yè)注意力集中，不邊寫邊玩。不看別人的作業(yè)。 同時(shí)老師可通過(guò)家校通短信業(yè)務(wù)，每天將作業(yè)內(nèi)容發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)上供家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生寫作業(yè)。

 

讀書(shū)、寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)

　　讀書(shū)、寫字姿勢(shì)要端正。雙手拿書(shū)或?qū)?shū)平放在桌上，書(shū)本與眼睛距離大約一尺，胸部與桌沿距離一拳。書(shū)寫姿勢(shì)正確，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。”

 

文具的整理習(xí)慣的培養(yǎng)

　　要學(xué)會(huì)整理自己的文具，保持桌面及書(shū)箱的整潔。整理書(shū)包迅速整齊。

 

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

　　養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。在借助拼音朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求發(fā)音準(zhǔn)，不念錯(cuò)，不任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還要養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。根據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語(yǔ)調(diào)。

 

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子每天復(fù)習(xí)舊知、預(yù)習(xí)新知的習(xí)慣。

 

　　應(yīng)該有選擇的介紹一些適合一年級(jí)孩子閱讀的漢語(yǔ)拼音讀物。在推薦讀物時(shí)還要注意讀物的廣泛性，童話、科普讀物都應(yīng)接觸，為孩子以后在閱讀的廣度上和深度上作準(zhǔn)備。逐步養(yǎng)成孩子“不可一日不讀書(shū)”的習(xí)慣。

 

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