培養(yǎng)和激發(fā)孩子進(jìn)行語言表達(dá)的欲望和信心:.在語言訓(xùn)練的過程中，運(yùn)用最多的策略是鼓勵(lì)。能力再弱的孩子也有他的“閃光點(diǎn)”，從發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)入手，及時(shí)地給予肯定與鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化其積極向上的認(rèn)同心理，不放過一個(gè)微小的動(dòng)作，只要是行為意義積極的，都可用“做得好”、“你真行”、“你真棒”等語言進(jìn)行鼓勵(lì)。

 
孩子不僅可以在環(huán)境中通過與人交往自發(fā)地學(xué)習(xí)語言，而且可以在教育情境中學(xué)習(xí)語言。在兒童注意力訓(xùn)練教育情境中，幼兒學(xué)習(xí)語言的目的更加明確具體，能夠自覺的學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，掌握學(xué)習(xí)語言的好方法，獲得語言發(fā)展。 因此，只要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的動(dòng)力，創(chuàng)造幼兒學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，教育幼兒學(xué)習(xí)語言的方法，幼兒就一定會(huì)事半功倍，其語言能力就會(huì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 兒童語言表達(dá)能力訓(xùn)練,兒童表達(dá)能力不好怎么辦
 
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