【溝通表達(dá)】如何輔導(dǎo)兒童語(yǔ)言能力
文章來源:本站 發(fā)布時(shí)間:2017-09-30 02:14:02
語(yǔ)言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、記錄思維成果的工具,是幫助寶寶順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素。如果兒童早期語(yǔ)言發(fā)展受到阻礙,則將對(duì)兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙。語(yǔ)言的重要性絕不容忽視。
幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠“聽”和聽后的模仿“說”。幼兒背誦了一大量的兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品,這樣只是死記硬背,沒有給孩子們自己思考的空間。所以在幼兒教育過程中,我采用多種多樣的形式,發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力,在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上,不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力,還要學(xué)習(xí)舉一反三,會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例,填換內(nèi)容,表達(dá)新的意思,從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如我在上《小水滴旅行記》時(shí),我把故事與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,讓幼兒觀察濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,請(qǐng)幼兒思考說出自己的想法。在實(shí)際觀察中,幼兒得出了結(jié)論,豐富了知識(shí)。在了解小雨滴到哪去了時(shí),孩子們自己動(dòng)手做試驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴老師和小朋友。在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛動(dòng)腦筋思索,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。
另外,在語(yǔ)言教育活動(dòng)中,要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講故事時(shí),我結(jié)合主題活動(dòng),不僅讓孩子聽故事、回答問題,我還用故事表演、畫故事等手段,加深幼兒對(duì)故事的記憶與理解,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語(yǔ)言教育中,讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑,使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
標(biāo)簽:兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
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幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠“聽”和聽后的模仿“說”。幼兒背誦了一大量的兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品,這樣只是死記硬背,沒有給孩子們自己思考的空間。所以在幼兒教育過程中,我采用多種多樣的形式,發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力,在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上,不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力,還要學(xué)習(xí)舉一反三,會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例,填換內(nèi)容,表達(dá)新的意思,從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如我在上《小水滴旅行記》時(shí),我把故事與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,讓幼兒觀察濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,請(qǐng)幼兒思考說出自己的想法。在實(shí)際觀察中,幼兒得出了結(jié)論,豐富了知識(shí)。在了解小雨滴到哪去了時(shí),孩子們自己動(dòng)手做試驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴老師和小朋友。在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛動(dòng)腦筋思索,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。
另外,在語(yǔ)言教育活動(dòng)中,要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講故事時(shí),我結(jié)合主題活動(dòng),不僅讓孩子聽故事、回答問題,我還用故事表演、畫故事等手段,加深幼兒對(duì)故事的記憶與理解,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語(yǔ)言教育中,讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑,使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
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