“窩里橫”的孩子，在家里，一有不滿，就會(huì)往家長(zhǎng)身上撒氣，誰(shuí)軟他欺負(fù)誰(shuí)！一出家門，“窩里橫”便成了“杵窩子”。因?yàn)槟脤?duì)付家里人的做法與小伙伴們叫板，他可無(wú)計(jì)可施，小伙伴不吃那一套。遭到拒絕以后，孩子就會(huì)采取回避的方法，遠(yuǎn)離小伙伴。這時(shí)，孩子心里可能還會(huì)產(chǎn)生逆反、怨恨的心理。為了發(fā)泄與在外面發(fā)生的不愉快，就在家里找“出氣筒”橫行霸道，變本加厲的欺侮家長(zhǎng)，以達(dá)到心理平衡。

　　善良軟弱的家長(zhǎng)，以為孩子在外面受了委屈，更是呵護(hù)有加。尤其是老人，對(duì)隔代人倍加溺愛，自己怎么挨孩子“欺負(fù)”都行，不能讓孩子受委屈。但家長(zhǎng)哪里知道，發(fā)現(xiàn)孩子有“窩里橫”的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教育策略是對(duì)的，一味地“順著”孩子的脾氣，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的壞脾氣，日后，會(huì)影響孩子正常的人際交往能力。

　　1、孩子小的時(shí)候，需要家長(zhǎng)的精心照顧，家里很多事都是圍繞孩子的事情展開的。但孩子雖小，也是獨(dú)立的個(gè)體，愛，不等于溺愛；尊重，不等于順從；拿孩子當(dāng)成朋友，不是當(dāng)“皇帝”。所以，家長(zhǎng)首先不能縱容、嬌慣孩子，要及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的教育策略，把生活重心擺正。

　　2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性從點(diǎn)滴入手。例如，孩子嘗試著自己處理生活或?qū)W習(xí)上的事情，會(huì)很開心。這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)別嫌孩子做得不好或做得慢而代勞。家長(zhǎng)可多用“你再試試”這樣一句話、一個(gè)眼神鼓勵(lì)孩子，并為孩子安排更多實(shí)踐、探索的機(jī)會(huì)，孩子定會(huì)有更大進(jìn)步。

　　3、父母別嚇唬孩子。家長(zhǎng)的責(zé)任是，既要告訴孩子發(fā)生危險(xiǎn)的可能性，又要教他避免危險(xiǎn)的方法，讓孩子坦然面對(duì)。試想，不接觸復(fù)雜的事情，孩子何時(shí)能自己應(yīng)對(duì)？如果孩子過(guò)于靦腆，不要突然帶他到人多的場(chǎng)合，或強(qiáng)制他與小朋友玩，更不要指責(zé)他膽子小，而要先陪伴他使他逐漸適應(yīng)。例如：請(qǐng)小朋友到家做客，他當(dāng)主人，主動(dòng)接待客人?；驇焦珗@游樂(lè)場(chǎng)與小朋友接觸。在交往中發(fā)生的爭(zhēng)吵，只要沒(méi)有危險(xiǎn)，家長(zhǎng)最好不要干預(yù)，可在一旁觀察，對(duì)孩子之間發(fā)生的事盡量“視而不見”

　　4、重新制定家庭規(guī)則，而且每個(gè)人都要遵守。如果孩子的行為超過(guò)界限，原則問(wèn)題不讓步，但因孩子已形成習(xí)慣，改正需要耐心，因此，有些時(shí)候給孩子留點(diǎn)余地，給他個(gè)改正的期限，或提出幾條改正的出路。例如：不肯按時(shí)睡覺，可以問(wèn)問(wèn)孩子是愿意抱著娃娃睡，還是躺在床上聽媽媽講個(gè)故事再睡？

　　5、教孩子尊重他人，守規(guī)則。這兩點(diǎn)在人際交往中非常重要，只有充分尊重別人的權(quán)利，你的權(quán)利才會(huì)被尊重。只有遵守共同的規(guī)則，才能與人友好相處。孩子在實(shí)踐中嘗到甜頭，與人交往的能力會(huì)逐步加強(qiáng)。比如，想玩別人的玩具，可以先把自己手里的玩具給別人玩，采取交換的方式。別人手中的玩具掉了，孩子可以主動(dòng)幫人家拾起來(lái)。與人為善，是尊重他人最有效的方法。

　6、身教重于言教，父母心態(tài)平和，不急躁，對(duì)孩子的良好性格的培養(yǎng)起到積極作用。經(jīng)常鬧戰(zhàn)爭(zhēng)的家庭，孩子的性格會(huì)受到很大損害，會(huì)傷及孩子的心靈。

　　7、理解孩子，引導(dǎo)孩子適當(dāng)發(fā)泄的方法。比如，內(nèi)向的孩子受了委屈可能想哭，但強(qiáng)忍著。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)讓他趴在自己肩頭或抱在胸前讓他哭一陣，事后再對(duì)他進(jìn)行心靈安撫。幼兒，可以給他一點(diǎn)點(diǎn)糖，會(huì)放松緊張的心情，稍大一點(diǎn)的孩子，讓他訴說(shuō)，家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽，幫他分析。孩子說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打斷，如果家長(zhǎng)沒(méi)有真正理解孩子的用意，孩子會(huì)更急躁。再大一點(diǎn)的孩子，還可以讓他以寫日記的方式傾訴。無(wú)論哪種方法，只要讓孩子盡快解開心中的“結(jié)”為最好。

　　8、給孩子足夠的尊重，在同學(xué)面前、公共場(chǎng)合，甚至是非常熟悉的親戚面前，時(shí)刻要注意給孩子留面子，盡量不要當(dāng)眾批評(píng)。尊重要用尊重的方式教會(huì)。自尊心受挫是孩子不節(jié)制自己情緒、同伴交往出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因之一。

　　9、懂得表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。 很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子根本就不需要表?yè)P(yáng)，有時(shí)候表?yè)P(yáng)還不如不表?yè)P(yáng)。其實(shí)并不是孩子不需要表?yè)P(yáng)，而是不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)讓孩子反感，還會(huì)刺激他們一味追求獎(jiǎng)賞，甚至認(rèn)為表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)是應(yīng)該的。同時(shí)，不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)還會(huì)讓孩子的自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差。

　　10、懂得批評(píng)的方法。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中批評(píng)是必不可少的，但不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)往往不僅起不到好作用，還有可能增加孩子的逆反，加大孩子和父母之間的距離，造成孩子的自卑等問(wèn)題。

東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力