注意力訓(xùn)練：培養(yǎng)孩子的注意力

孩子注意力不集中也是不少老師頭疼的問題，今天講解如何培養(yǎng)孩子的注意力。

　　注意力訓(xùn)練之：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)注意力

　　1、切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)習(xí)中總是有一些枯燥無味的內(nèi)容，在學(xué)這些知識(shí)時(shí)，老師用新穎的方法，來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要使有趣的內(nèi)容與枯燥的內(nèi)容交叉進(jìn)行，并巧妙的把枯燥乏味的東西變?yōu)榻蚪蛴形兜臇|西。

　　2、孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，從而激起求知、探索、操作等學(xué)習(xí)意愿。若教學(xué)內(nèi)容過深，孩子畏而卻步，會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣；若學(xué)習(xí)內(nèi)容過淺，垂手可得，也會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。要從孩子的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，注意深淺得當(dāng)。

　　3、每一門學(xué)科都有自己的知識(shí)特點(diǎn)，孩子對(duì)某學(xué)科的興趣，往往是由該學(xué)科特別有趣所引起的。因此，老師要充分發(fā)掘?qū)W科知識(shí)中那些使孩子感興趣的東西，如語(yǔ)文的文情詩(shī)意，數(shù)學(xué)的一題多解等 ，以期引起孩子的興趣。

　　4、孩子在學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)遇到一些困難，即一些難以理解的知識(shí)，度過這些難關(guān)孩子就能順利地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，興趣也會(huì)漸漸穩(wěn)定。如闖不過這些難關(guān)，孩子在學(xué)習(xí)上就會(huì)困難重重，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)銳減，甚至感到味如嚼蠟。因此知識(shí)難點(diǎn)是孩子興趣和成績(jī)的分化點(diǎn)。

　　注意力訓(xùn)練之：開展豐富活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)注意力

　　活動(dòng)是心理的本源，是心理產(chǎn)生和發(fā)展最重要的因素。人的各種高級(jí)心理機(jī)能都是這些活動(dòng)不斷內(nèi)化的結(jié)果。通過《心理素質(zhì)教育》課程、德育課程、實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)等多種途徑，開展豐富的活動(dòng)，使小孩子在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)注意力。

　　1、游戲活動(dòng)。根據(jù)一定的目的，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中增進(jìn)心理機(jī)能、領(lǐng)悟心理知識(shí)。如：要使孩子控制自己的動(dòng)作，做到上課不東張西望、不打哈欠、我設(shè)計(jì)了“做合格的聽眾”游戲。鍛練孩子的自我控制能力。為了教育孩子上課不講小話，我又設(shè)計(jì)了，“假如我是講話者”游戲，讓孩子扮演相應(yīng)的角色，體驗(yàn)做講話者的情感，進(jìn)而產(chǎn)生心理移位。

　　2、討論活動(dòng)。圍繞一個(gè)問題討論，各抒己見，讓孩子認(rèn)識(shí)自我，了解自我，增強(qiáng)自我修養(yǎng)。

　　3、展示活動(dòng)。讓孩子展示自己的學(xué)習(xí)成果。如習(xí)作展示，小制作展示，作業(yè)展示，照片展示等，給孩子展示學(xué)習(xí)成功、成果的機(jī)會(huì)。給孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　4、情境陶冶活動(dòng)。創(chuàng)造一定的情境，讓孩子置身其中，受到心靈的感染，從而陶冶情操，激起學(xué)習(xí)的注意力。如我設(shè)計(jì)的“靜心活動(dòng)”，或讓孩子置身于“靜”的氛圍中或讓孩子置身于高雅的音樂氛圍中練習(xí)靜心，這一活動(dòng)對(duì)糾正孩子在學(xué)習(xí)時(shí)特別愛動(dòng)的壞習(xí)慣，效果最好。

　　注意力訓(xùn)練之：養(yǎng)成良好習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)注意力

　　習(xí)慣是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動(dòng)力定型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小孩子的學(xué)習(xí)特別重要。一方面可以幫助孩子節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；另一方面可以減少學(xué)習(xí)過程中的差錯(cuò)，有利于養(yǎng)成勤于思考、敢于攻克難關(guān)的習(xí)慣。

　　現(xiàn)在的小孩子大都是獨(dú)生子女，缺乏毅力，自覺控制能力差。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，有時(shí)不肯動(dòng)腦筋思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向老師、同學(xué)尋求答案。在這種情況下，老師不要代替孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言，激厲他們?nèi)スタ穗y關(guān)。此時(shí)，老師或家長(zhǎng)任何一種親切和信任 的目光，一句熱情而富于鼓勵(lì)的話，都可以使他們產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量?？傊?，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，要幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使之樹立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。其次，幫助孩子養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖拉和磨蹭。此外，老師要教會(huì)孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣，使孩子養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的方法。

除了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開展豐富活動(dòng)、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方法外，還要和小孩子樹立遠(yuǎn)大崇高的理想教育結(jié)合起來，讓各種方法相互交叉、融合，形成合力。使小孩子的學(xué)習(xí)注意力，植根于人生觀和理想的沃土之中，由不隨意注意上升到隨意注意，使每一名孩子都變得會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。讓孩子在你的課堂上注意力集中起來！

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