近日，《中國(guó)青年報(bào)》刊發(fā)了北大考試研究院院長(zhǎng)秦春華的一篇文章。秦春華在文章中講述了自己去上海面試的親身經(jīng)歷。他表示，“我也隱隱有一絲遺憾：他（她）們看上去太完美了，似乎看不出有任何缺點(diǎn)；他（她）們看起來(lái)也太像了，就像是一個(gè)模具打造出來(lái)的一組“家具”一樣。
 

“最令我吃驚的是，當(dāng)我問(wèn)他（她）們，你希望自己未來(lái)成為什么樣的人時(shí)，很少有人能答上來(lái)。學(xué)生們告訴我，他（她）們壓根兒就沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。”

秦春華憂慮，教育被簡(jiǎn)化成了一條升學(xué)直線，所有過(guò)程只為最后結(jié)果而存在：上北大或上哈佛。沒(méi)有人告訴這些孩子，上了北大或哈佛之后怎么辦？難道自此之后人生皆成坦途，再不會(huì)遇到諸般煩惱困厄艱難？

面對(duì)這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們是否會(huì)有所觸動(dòng)？“望子成龍”的高學(xué)歷固然是好的，但是，當(dāng)你的孩子像“家具”一樣，沒(méi)有了自己的個(gè)性，沒(méi)有自己的人生規(guī)劃，那一紙文憑，是為了孩子？還是為了家長(zhǎng)？這個(gè)所謂的敲門(mén)磚，最終能為孩子未來(lái)發(fā)展帶來(lái)什么呢？

家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到，孩子一生中起主導(dǎo)作用的并不僅僅是智力，而是他們的創(chuàng)造力、社會(huì)技能、語(yǔ)言表達(dá)能力、適應(yīng)能力等各方面的綜合素質(zhì)，也就是“個(gè)性”。

那么“個(gè)性”到底指什么？

怎樣才能全面和諧地發(fā)展孩子的“個(gè)性”呢？

國(guó)外心理學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)的測(cè)查和驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)有五個(gè)個(gè)性的主要因素，被稱為個(gè)性的“五大”因素。
 

讓我們來(lái)看看這五個(gè)因素是什么：

01. 認(rèn)真盡責(zé)
包括三個(gè)方面：認(rèn)真、負(fù)責(zé)和勤奮。

02. 情緒穩(wěn)定性
包括情緒穩(wěn)定、自信、適應(yīng)性三個(gè)方面。在情緒穩(wěn)定方面，有的人情緒很少大起大落，很少發(fā)脾氣，很少和別人瞪眼、吵架，對(duì)別人寬容；有人則喜怒無(wú)常，神經(jīng)質(zhì)，說(shuō)發(fā)火就發(fā)火，對(duì)別人過(guò)于敏感。在自信方面，有人對(duì)自己充滿信心，遇事總往好的方面想，樂(lè)觀、積極，辦事有把握；有的人則經(jīng)常懷疑自己，懷疑別人，對(duì)事情總愛(ài)往消極方面想。在適應(yīng)性方面，有的人膽子大，見(jiàn)了生人不拘束，到陌生環(huán)境也不害怕；而有人卻膽子非常小，上課不敢舉手發(fā)言，見(jiàn)了生人就臉紅，說(shuō)不出話，在陌生環(huán)境里退縮、回避。

03. 求新求異性
包括求新、興趣和聰明。在求新性方面，有些人從小好奇心就特別強(qiáng)，什么事都想知道“為什么”，富于想象力和創(chuàng)造性；有些孩子卻缺乏好奇心，從來(lái)不問(wèn)“為什么”，創(chuàng)造力也貧乏。在興趣方面，有些學(xué)生興趣十分廣泛，古今中外的歷史、地理、文化、藝術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)，樣樣喜歡，而且樣樣比別人知道得多，做得好；有的學(xué)生則興趣狹窄、單一，甚至對(duì)什么都不感興趣。在聰明方面，有的學(xué)生學(xué)習(xí)新東西快，包括發(fā)現(xiàn)事物快，注意力集中，記憶快，思考快，思維具有深刻性；有些學(xué)生則學(xué)習(xí)速度緩慢，注意力不集中，思維膚淺。

04. 外傾性
包括三個(gè)方面：社會(huì)交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和果斷性、活動(dòng)性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有人健談、熱情、喜歡交朋友，而有人冷漠、沉默寡言，喜歡獨(dú)處；有些人辦事有主見(jiàn)，果斷，走到哪里都是“頭兒”，而有些人缺乏主見(jiàn)，人云亦云，謹(jǐn)慎、被動(dòng)，總是被別人支配；有人活躍、好動(dòng)、精力旺盛，有人不愛(ài)動(dòng)、消極、顯得很“文靜”。我們不妨想象一下，在社會(huì)上的多數(shù)職業(yè)中，外傾性品質(zhì)和特性都發(fā)揮著重要作用。在談判桌上，在產(chǎn)品推銷(xiāo)中，在一個(gè)群體的共同工作中，在與上級(jí)和下級(jí)打交道過(guò)程中，少了外傾性的各種品質(zhì)，其工作績(jī)效將會(huì)大打折扣。

05. 隨和性
它也包括三個(gè)方面：熱心、善良和誠(chéng)實(shí)。從熱心方面來(lái)說(shuō)，有人很愛(ài)幫助人，愛(ài)管“閑事”，對(duì)別人友好，能和大多數(shù)人合作；而有的人則很冷漠，別人的事不關(guān)心，跟誰(shuí)都不能合作。在善良方面，有人心眼兒好，總是為別人著想，善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)，辦事總是循規(guī)蹈矩，不惹人討厭；而有些人則對(duì)別人充滿敵意，自私自利，固執(zhí)己見(jiàn)，經(jīng)常鬧惡作劇。在誠(chéng)實(shí)方面，有人一貫不說(shuō)假話，真誠(chéng)，值得信賴；而有的人則經(jīng)常說(shuō)謊，別人很難信任他。

這五個(gè)大因素、十五個(gè)方面，就是人們個(gè)性的具體表現(xiàn)，我們說(shuō)培養(yǎng)孩子全面、和諧的個(gè)性，就可以從的外傾性，人際關(guān)系好，認(rèn)真負(fù)責(zé)而又刻苦努力，情緒穩(wěn)定而善于適應(yīng)環(huán)境，求新求異，聰明敏捷這些方面入手。當(dāng)孩子走上社會(huì)之后，個(gè)性的五個(gè)大因素在求職、就業(yè)中發(fā)揮著巨大作用，遠(yuǎn)勝于沒(méi)有方向的一紙文憑對(duì)孩子的價(jià)值。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中,北大考試院院長(zhǎng)面試學(xué)霸
 
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