孩子偶爾耍一下小脾氣是可以的，他們的情緒也是為了得到父母更多的關(guān)愛罷了，父母?jìng)儜?yīng)該很清楚。那么要如何提高孩子的情緒管理呢？
 
培養(yǎng)積極情緒之——“游戲”
游戲是幼兒同伴交往的主要方式，許多社會(huì)學(xué)習(xí)都是在游戲時(shí)發(fā)生的。
 
游戲是幼兒同伴交往的主要方式，許多社會(huì)學(xué)習(xí)都是在游戲時(shí)發(fā)生的。因此，幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)提供充分的時(shí)間讓幼兒一起游戲，開展各種需要互動(dòng)合作的活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣，學(xué)習(xí)交往的技能，理解交往的基本規(guī)則，形成對(duì)人對(duì)己的正確態(tài)度，樹立起良好的情緒導(dǎo)向。
 
沒有教師和家長(zhǎng)的介入，幼兒也完全能在游戲中自我發(fā)展。相對(duì)于在游戲中同伴交往對(duì)于幼兒的重要意義而言，教師和家長(zhǎng)的主要任務(wù)是，在適宜的時(shí)候去引導(dǎo)幼兒的不良習(xí)性帶來的負(fù)面情緒。通過同伴相處、交流，讓幼兒在游戲的體驗(yàn)中逐步培訓(xùn)積極情緒。
 
正如世界上沒有兩片葉子是相同的一樣，世界上也沒有兩個(gè)幼兒的性格脾氣是一樣的。父母和教師應(yīng)通過對(duì)幼兒的觀察，從而對(duì)幼兒的情緒進(jìn)行引導(dǎo)。積極情緒的培養(yǎng)并不是工廠統(tǒng)一生產(chǎn)的產(chǎn)品，應(yīng)該根據(jù)幼兒的個(gè)性差異進(jìn)行培養(yǎng)，父母和教師最重要的是減少幼兒的負(fù)面情緒，引導(dǎo)其積極情緒的培養(yǎng)，而并非塑造“完美”的性格、“希望”的個(gè)性。
 
每一個(gè)孩子都擁有一張?zhí)煺鏍€漫的笑臉。與智力因素培養(yǎng)相比，非智力因素的情緒培養(yǎng)是孩子人生道路中的堅(jiān)固基石。拾回這被遺忘的情緒培養(yǎng)，讓我們共同幫助孩子形成一個(gè)健康的性格。
 
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