父母?jìng)円绾?a href="http://pebblestuff.com/">培養(yǎng)孩子的情商？必須擔(dān)當(dāng)起教育的大任，要從自身做起。傳統(tǒng)的處理孩子情緒的方式，顯然都不利于孩子情商的培養(yǎng)。因?yàn)楦改傅慕邮芘c分享，孩子感到身邊有可以信賴的支撐，所以更有信心去面對(duì)和處理擺在眼前的問(wèn)題。
 

在鍛煉孩子情商的時(shí)候，要注意讓孩子的思維和語(yǔ)言相結(jié)合--兒童注意力訓(xùn)練，切實(shí)陷入灌輸式的教育，讓孩子學(xué)會(huì)分享，首先就讓他們能夠感受到分享的快樂(lè)，例如把玩具跟其他寶寶一起玩，然后孩子能夠感受到更多的快樂(lè)，之后不用家長(zhǎng)教，孩子也很樂(lè)意這么做了，真實(shí)的生活體驗(yàn)才能夠切實(shí)的提高情商。
 
智商和情商缺一不可
高智商人士的學(xué)習(xí)能力以及邏輯思維能力會(huì)更加優(yōu)秀，但是若是沒(méi)有高情商，他們很難利用起自己的聰明大腦來(lái)有一番作為，情商主要反應(yīng)的正是一個(gè)人對(duì)于自己的情感把握以及處理與他人情感關(guān)系的能力。家長(zhǎng)最好能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)多樣性的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子的語(yǔ)言，思維能力都可以獲得提高，在家的時(shí)候，家長(zhǎng)可以跟孩子多說(shuō)說(shuō)話，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想。
 
鍛煉孩子情商不是單純的行為模仿
尊老愛(ài)幼，尊師重道等都是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，很多幼兒園老師也會(huì)在日常的教學(xué)中教育寶寶要跟其他孩子一起分享，很多時(shí)候孩子都會(huì)照做，但她只是聽(tīng)從著老師的安排，很多時(shí)候自己往往并不了解字面的意思，這種就是中國(guó)家長(zhǎng)經(jīng)常觸犯的行為模仿誤區(qū)，以為讓孩子照做了一些行為之后孩子就能夠掌握此中的道理。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中,注意力不集中
 
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