對(duì)于孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，家長(zhǎng)也不用很著急，所謂心急吃不了熱豆腐，畢竟孩子不可能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

 
其實(shí)，關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的提高無(wú)外乎于“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)方面！
聽(tīng),我認(rèn)為聽(tīng)之所以排在首位是很有道理的，因?yàn)闀?huì)聽(tīng)的孩子才會(huì)說(shuō)，而要想提高孩子聽(tīng)的水平，那么很重要的一點(diǎn)是做父母的要會(huì)說(shuō)，父母是孩子最好的老師這句話(huà)是沒(méi)錯(cuò)的，因?yàn)楦改概c孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)也是孩子最初的模仿對(duì)象，因此不愛(ài)說(shuō)的父母是無(wú)法培養(yǎng)出愛(ài)說(shuō)的孩子，但是關(guān)于怎么說(shuō)，說(shuō)什么?
 
語(yǔ)言表達(dá)能力差怎么辦--不要和孩子說(shuō)兒語(yǔ)
因?yàn)楹⒆硬粫?huì)永遠(yuǎn)使用兒語(yǔ)而且孩子的理解能力是大人無(wú)法想象的，一些較為抽象的詞匯即便孩子一時(shí)無(wú)法理解但她會(huì)記住父母在使用這些詞匯時(shí)的場(chǎng)景和語(yǔ)境，然后在遇到類(lèi)似語(yǔ)境時(shí)模仿使用這些詞匯，而且這種影響是潛移默化的，這也就是老師在短信中提到大妞在運(yùn)用詞匯方面時(shí)相對(duì)準(zhǔn)確和豐富的主要原因。不要總認(rèn)為孩子聽(tīng)不懂就不給孩子解釋?zhuān)嗪秃⒆诱f(shuō)話(huà)，在您帶給孩子知識(shí)的同時(shí)，孩子也會(huì)給您帶來(lái)無(wú)限驚喜！
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中,兒童表達(dá)能力,表達(dá)能力
 
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