語言是孩子與外界溝通的橋梁，因此，家長總是把孩子的語言表達能力訓(xùn)練放到首位。

 
孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，遇到的問題是多種多樣的。有的孩子會發(fā)音，卻不會運用詞語，家長說，把桌上的鬧鐘拿過來，可孩子卻顯得極為茫然，不知該做些什么。當(dāng)家長說，把玩具狗狗送回去時，他卻立即就聽懂了。這是因為孩子的詞語儲備量不夠，也就是要做菜，材料卻不足。因此，家長應(yīng)該從小就教孩子每樣?xùn)|西、動作的稱呼，讓他盡最大可能掌握詞匯，只有這樣，才能讓孩子的語言發(fā)展得到保證。
 
語言是社會交流的工具，工具只有在用的過程中才能得到升華，訓(xùn)練者是否帶孩子到社會中去磨練，是決定溝通語言發(fā)展的關(guān)鍵。
 
當(dāng)然決定語言訓(xùn)練成敗的因素還有很多比如兒童注意力訓(xùn)練，我們只有在實踐訓(xùn)練中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能給孩子更多更好的幫助。在自然的環(huán)境中，如何讓訓(xùn)練者對孩子的訓(xùn)練效果達到高效化，一直是我們老師和家長共同追求的目標(biāo)。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中,注意力不集中
 
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